《粗心的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
2、輕松、幽默地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)幽默的意識(shí)。
3、在誦讀中感悟,明白做事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“匹”的字音,能背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四幅有錯(cuò)誤的圖片。
2、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
第一課時(shí)
一、講故事導(dǎo)入新課
今天,老師還要向大家介紹一位小畫(huà)家,他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大,他有十分廣泛的興趣愛(ài)好,可最喜歡的還是畫(huà)畫(huà),于是就參加了興趣小組學(xué)畫(huà)畫(huà)。他沒(méi)學(xué)了幾天就對(duì)其他小朋友夸口說(shuō):我能用彩色鉛筆畫(huà)任何東西。小朋友不信,于是丁丁就拿起紙和畫(huà)筆,畫(huà)了起來(lái)。你們想看看他畫(huà)的`畫(huà)嗎?
1、出示四幅畫(huà)片,學(xué)生觀察。
a,螃蟹b,鴨子C,小兔d,大馬
老師看到小朋友都笑了,肯定其中有原因,你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你笑的原因嗎?你們說(shuō)得真好,下面我們就來(lái)讀一首根據(jù)這個(gè)故事而改編的兒歌,請(qǐng)小朋友讀完之后,能認(rèn)會(huì)里邊的3個(gè)生字,還要說(shuō)一說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的孩子。
二、讀文識(shí)字
1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),讀一讀這篇課文。誰(shuí)想自己讀一讀課文?其他同學(xué)注意聽(tīng),如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讀后幫助糾正。(指名讀課文,在學(xué)生糾正讀音的過(guò)程中,重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)“匹”讀第三聲,“尾巴”的“巴”,“嘴巴”的“巴”,“耳朵”的“朵”,都要讀輕聲。)
2、指導(dǎo)朗讀
(1)這首兒歌一共有幾句呢?(指名回答)
(2)誰(shuí)能讀好第三句?(出示幻燈片:畫(huà)只螃蟹四條腿,畫(huà)只鴨子尖嘴巴,畫(huà)只小兔圓耳朵,畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。)(指名讀)
(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,這句話里的四個(gè)句子句式相同,在朗讀的時(shí)候
要讀出層次的變化,想聽(tīng)老師讀讀嗎?(從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn),“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”,而“大馬”呢?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,隨機(jī)出現(xiàn)“匹”)
3、開(kāi)火車(chē)輪讀生字“匹”。(鞏固字音)
4、怎么記住這個(gè)字呢?能給這個(gè)字組詞嗎?(一匹、布匹)
5、我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)字。(出示“他”的生字卡片并開(kāi)火車(chē)輪讀。)
6、在文中“他”指的是誰(shuí)呢?(丁丁)
7、丁丁是一個(gè)小男孩,所以“他”一般代表男的。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁是一個(gè)怎樣的孩子嗎?
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、這節(jié)課我們還要會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。(出示字卡)
2、齊讀字卡。
3、寫(xiě)好這三個(gè)字應(yīng)該注意什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字:“他”要寫(xiě)得左窄右寬,“會(huì)”的上半部分寫(xiě)得要舒展,“尾”的最后一筆也要寫(xiě)得舒展,并且結(jié)構(gòu)要緊湊。)
4、師范寫(xiě)“尾”,學(xué)生仿寫(xiě)。(寫(xiě)兩遍)
5、學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)“他、會(huì)”,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(寫(xiě)兩遍)
二、指導(dǎo)背誦
這首兒歌還能唱呢!(放錄音帶《粗心的小畫(huà)家》),我們跟著磁帶一起唱吧!能試著把這首兒歌背下來(lái)嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦)
二、布置作業(yè)
我想對(duì)粗心的小畫(huà)家說(shuō)
我想改錯(cuò)。(給丁丁的作品改錯(cuò),可以在教材的插圖中進(jìn)行。)
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