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    數學二年級下冊近似數的大小比較教案設計

    時間:2022-10-29 08:22:13 數學教案

    人教版數學二年級下冊近似數的大小比較教案設計

      教案設計

    人教版數學二年級下冊近似數的大小比較教案設計

      設計說明

      1.聯系生活實際,發展數感。

      《數學課程標準》中指出:在教學中,要引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作等活動,使學生感受數的意義,體會數的作用,初步建立數感。因此,本設計通過讓學生調查電視機的價格、比較電視機價格等活動,讓學生比較數的大小,發展數感。

      2.培養合作意識,提高探究問題和解決問題的能力。

      合作學習是同學之間互教互學、彼此交流知識的過程,它能促進學生認知的發展;自主探究是一種在教師科學指導下的創造性學習活動。因此在本設計中,為學生充分提供合作、探究的學習空間,讓學生互相交流、互相溝通,使學生的思維活躍,充滿熱情,從而提高學生發現問題、探究問題和解決問題的能力,培養學生與人交流、合作的意識。

      課前準備

      教師準備 PPT課件

      學生準備 調查資料

      教學過程

      ⊙創設情境,導入新課

      1.導入:前幾天,我們開展了“我是小小調查員”的活動,同學們調查了自己家、親戚家或鄰居家中電視機的價格,有的同學還特地到電器商店做了一番調查。現在讓我們一起來分享大家的調查結果。

      (學生匯報調查結果)

      2.觀察圖表,提出問題。

      (1)課件出示調查結果匯總表,引導學生觀察思考,提出數學問題。

      (2)匯報提出的問題。

      問題一:這些電視機中哪個最貴?

      問題二:這些電視機中哪個最便宜?

      ……

      3.揭示課題:這些電視機的價格不同,那么該如何比較這些價格呢?今天我們就來學習萬以內數的大小比較和近似數。

      設計意圖:讓學生通過調查電視機的價格,觀察調查結果匯總表并提出數學問題,使學生認識到要想知道誰最貴誰最便宜,就要學會比較萬以內數的大小,從而自然地引出本節課的學習內容。

      ⊙學習新知,探究規律

      (一)教學教材90頁例9。

      1.初步比較數的大小。

      (1)(課件出示例9)引導學生觀看課件,發現并提出問題。

      (2)學生匯報。

      預設

      生1:1號和2號比,哪個貴一些?

      生2:3號和4號比,哪個貴一些?

      生3:2號和3號比,哪個貴一些?

      ……

      (3)學生自由選數比較,并討論:如何比較這些數的大小?

      (教師巡視指導)

      (4)學生匯報比較的結果和方法。

      預設

      生1:我比較的是940和1899。因為940<1000,而1899>1000,所以940<1899。

      生2:我比較的也是940和1899。我是這樣比較的:因為940是三位數,而1899是四位數,三位數一定比四位數小,所以9401899。

      生3:通過比較我知道了13502365,我是這樣想的,因為1350<2000,2000<2365,所以13502365。

      生4:通過比較我知道了18991350,因為1899>1800,1800>1350,所以1899>1350。

      2.合作交流,比較發現,探究規律。

      (1)教師引導學生觀察這幾組數,找到這幾組數的不同之處。

      (2)學生在小組內交流,然后匯報。

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