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    小學語文課文《北大荒的秋天》教案

    時間:2022-10-28 17:54:26 語文教案

    小學語文課文《北大荒的秋天》教案

      教學內(nèi)容

    小學語文課文《北大荒的秋天》教案

      蘇教版小學語文第五冊教材第5課《北大荒的秋天》。

      教學目標

      1、認知目標:通過對課文的誦讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方。

      2、情感目標:了解北大荒秋天的自然風光和豐收景象,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

      3、技能目標;能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料,并在老師的幫助下完成powerpiont電子幻燈片。

      教學重點:品味詞句,想象意境,訓練朗讀。

      教學難點:理解“一碧如洗”、“清澈見底、“熱鬧非凡”等詞語。

      教學對象及其學習需要分析:對于三年級的學生,光從字面上很難感受到那種“大豆搖鈴千里金”的景象,幫助他們從網(wǎng)上搜集資料,結(jié)合圖片或錄象,展開豐富的想象,從而產(chǎn)生身臨其境的感覺,真正把自己的自豪感融入朗讀之中。

      教學媒體選擇與應用設(shè)計:網(wǎng)絡(luò)、錄像、powerpiont電子幻燈。

      教學準備:

      1、有關(guān)北大荒秋天的錄像。

      教學流程

      一、播放歌曲,激趣導入。

      1、欣賞《北大荒》歌曲。

      2、聽過此歌嗎?想去北大荒秋游嗎?

      3、今天這節(jié)課,我們要通過認真讀課文,和作者一起去北大荒秋游,領(lǐng)略一下北大荒秋天的自然風光和豐收景象.

      二、明確目標,自學課文。

      1、明確目標:在網(wǎng)上查找一些有關(guān)北大荒秋天的自然風光和豐收景象的一些圖片、文字資料。邊讀邊思考:北大荒的秋天有哪些特有的景象?

      2、邊讀邊找邊看邊思。

      三、小組合作,交流學習。

      (一)簡介北大荒。

      1、過渡:剛才同學們上網(wǎng)盡情地去北大荒秋游了一番。北大荒的秋天給你留下什么印象?

      2、播放北大荒秋天的自然風光圖片和豐收景象的圖片,教師加以文字簡介。

      (二)感知文中景,感受文中情。

      1、你最喜歡北大荒秋天的自然風光,還是豐收景象?自己先讀讀,再讀給4人小組的同學聽,讀完后說說自己的感受,其他同學給他評議評議。

      2、生讀后交流,教學2-5節(jié)。

      (1)自然風光包括天空、小河、原野。請學生暢談觀賞到自然風光后的感受。

      A、多媒體出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字資料,體會文章的用詞優(yōu)美。配樂朗讀第2自然段,讀出北大荒秋天天空的美麗。

      B、過渡:北大荒秋天的天空好美呀!那里的小河也挺不錯的。

      借助多媒體,邊欣賞小河的美麗,邊朗讀第3自然段。

      啟發(fā)學生想象:家鄉(xiāng)的小河,給你留下了什么?能說說嗎?

      C、過渡:北大荒秋天的天空一碧如洗,小河清澈見底,那么北大荒秋天的原野景色又怎樣呢?

      網(wǎng)上搜索,帶大家去原野看看。

      在老師指導下,根據(jù)學生找到的圖片重點理解:熱鬧非凡、嘩啦啦的笑聲、黑紅黑紅的臉龐、燃燒。這里,采用擬人手法,可以看出人們非常快樂,是豐收給北大荒人帶來了喜悅。

      圖文對照,把熱鬧、喜悅的景象讀出來。(齊讀第4自然段)

      (2)通過寫天空、小河、原野,表現(xiàn)了秋天的北大荒景色優(yōu)美,那么,北大荒的物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里呢?

      A、圖片欣賞:田野、山嶺、江河、草甸子。

      B、學習播音,把秋天的北大荒豐富的物產(chǎn)一一介紹。

      C、明確“大豆搖鈴千里金”的意思。

      (三)嘗試創(chuàng)作,自制電子作品。

      1、總結(jié);一天的北大荒秋游結(jié)束了,你最想說什么?(北大荒那么可愛迷人、美麗富饒,是北大荒建設(shè)者們的功勞。)

      2、觀看錄象《北大荒》,激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

      3、媒體制作:四人小組合作,根據(jù)查得的圖片、文字資料,制作一張北大荒秋天的幻燈片,力求圖文并茂,以便向家人、朋友介紹北大荒的秋天。

      四、教師輔導學生完成電子作業(yè)。

      1、根據(jù)學生查找得到的圖片、資料,在教師的指導下完成powerpiont電子幻燈制作。

      2、用windows98“畫圖”窗口畫出你認為最美的一幅北大荒圖片。

      多元評價:

      充分運用現(xiàn)代化教學手段,突破重點、難點,化難為易,高效學習。

      1、要領(lǐng)會語言文字的美,必須創(chuàng)設(shè)情境,把學生帶入語言的情境之中,通過視聽教材和語言文字的有機結(jié)合,把學生帶入美妙的情境之中,讓學生體驗文字的美。課文中讓學生緊扣“一碧如洗”想象天空的凈美,通過“如同一條透明的藍綢子”、“明鏡一樣的水面”、“漾起”感受北大荒的小河是多么的“清澈見底”,從而明確小河的清美。

      2、理解“熱鬧非凡”時,結(jié)合圖片。

      出示北大荒秋天的原野圖,讓學生觀察后,說說從哪幾個方面可看出“熱鬧非凡”的情景,體會出秋天氣氛的熱烈、人們情緒的高漲。

      3、教學中,學生在自學課文的基礎(chǔ)上精讀了課文,應該讓學生活記樂背。利用查得的圖片、文字資料制作一張電子幻燈片,力求圖文并茂,向人們介紹北大荒秋天的美麗富饒。

      師生合作電子幻燈作品展示。

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