小動物和大灰狼中班語言教案
活動目標：
1.學習掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發音。
2.發展幼兒的語言能力和模仿能力。
3.培養幼兒對游戲的興趣。
活動準備：
1.貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。
2.大灰狼頭飾一個。
活動過程：
1.激發興趣，導入課題。教師：今天老師給小朋友帶來了許多朋友，你們想知道它們是誰嗎?
(評析：托班的孩子能集中注意力的時間不會超過10分鐘，因此，直接進入課題比較適合托班幼兒的年齡特點。)
2.學一學，做一做
學習“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細聽一聽，看一看，這是誰來了?我們一起向小雞問好。
提問：小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲，一起學說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴，一起說“嘰嘰”。教師注意每一個幼兒的發聲，及時糾正。
(評析：貼絨教具便于幼兒運用視覺直接感受對象，讓幼兒動一動，親自模仿小動物，滿足了幼兒的好動特點，更是對所感知對象的進一步了解。)
學習“嘎嘎”。教師：現在是誰來了?我們一起向小鴨問好。
提問：小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音，一起學說“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發音，及時進行個別糾正。
一次學說“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學一學，做一做。
(評析：以上幾個環節沒有反復的跟讀，都讓幼兒在看聽做中練習發音，幼兒的興趣非常濃。)
感受大灰狼的聲音。教師：聽，這是誰的'聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀，這是誰?
提問：大灰狼真兇，你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來了，我們應該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動也不動，以免讓大灰狼發現。)
(評析：在美好的情感體驗中，突然插入了一個可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。)
3.做游戲，鞏固所學語言
教師：今天天氣真好呀!我們來做小動物，一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂，幼兒一邊做小動物的動作，一邊模仿小動物的叫聲。)
突然，響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動也不動。
這時，配班老師扮演大灰狼上場，去捉沒有坐下的幼兒。(如果沒捉到就離開場地，如果捉到了，就引導幼兒一起趕走大灰狼。)
(評析：托班幼兒特別喜歡情節較強的游戲，這個游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的參與，因此，幼兒各個即興奮又緊張，即鞏固了所學的發音，又體驗了游戲的快樂。)
4.活動結束。教師：小動物玩累了，我們一起開汽車回家吧。
(評析：在比較激烈的游戲后，聽一段柔和和舒展的音樂，能平緩一下幼兒的心情。)
活動延伸
1.教師制作小動物的卡片，放在活動區內，供幼兒隨時觀看。
2.將““小動物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲，讓幼兒聽音樂做游戲，注意強調讓幼兒模仿說出各種動物的叫聲。
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