《三只猴子》語文教案
教學目標
1能在語言環境中正確認讀“日、吃、獅、皮、住”5個生字。
2認識聲母“zh.ch.sh.r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節。知道zhi.chi.shi.ri是整體認讀音節，不用拼讀。
3能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4復習筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的生字:“日、皮”
重點及難點
1認識本課5個生字：日、吃、獅、皮、住。復習筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的“日、皮”
2認識聲母“zh.ch.sh.r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節。知道zhi.chi.shi.ri是整體認讀音節，不用拼讀。
教學過程：
一啟發談話，引入新課。
1師：同學們，你們過生日時，得到過什么生日禮物？
2師：過生日那天，有那么多親朋好友給你們送禮物，你們一定很高興！今天，森林里有只老猴要過生日，他想得到什么生日禮物呢？
出示：生日，教學：日，注意讀準翹舌音。
3師：今天這節課，我們來學習一首新的'兒歌《三只猴子》，出示課題：22、三只猴子，齊讀。
二整體感知，學習生字。
1聽錄音，思考：老猴想得到什么生日禮物呢？
2板書：吃仙桃，教學生字“吃”
（吃：正音。師：你有什么好辦法記住它？平時你喜歡吃什么？積累口字旁的字。）
3再聽錄音，輕聲讀課文，圈出課文中的其他生字。
4學習生字“獅、皮住”
“皮”：復習筆畫“乛”橫鉤，書空。組詞。
“獅”：讓學生說說對獅子的了解。
“住”：讓學生交流記憶的方法。
5把生字送回課文，讓學生自讀兒歌？
6指導朗讀。
三學習拼音，認識聲母、整體認讀音節。。
1出示：zh
師：把三只猴子的“只”讀得輕短一些就是zh，z加h就是zh。編順口溜：z加h，zhzhzh
師領讀，指名讀，開火車讀。
2同樣方法教chshr
c加h，chchch
s加h，shshsh
小樹發芽rrr
3師：今天，我們再學習幾個整體認讀音節，出示：zhichishiri
整體認讀要讀得長而響亮。（師領讀，指名讀，小組讀，開雙軌火車讀。）
4看圖、拼讀音節，完成連線練習：
dushuzhishuchahua
5叫號游戲復習整體認讀音節。
四做游戲，鞏固生字。
做猴子摘桃的游戲
五寫字指導
1指導書寫“日、皮”
2學生先觀察，說說注意點等。
3教師范寫，重點講解“皮”。學生描紅，練寫。
4師生講評。
六總結
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