《語文實踐活動》教案
教學要求：
1.寫字訓練。要求把字寫端正，勻稱，寫正確。
2．修改句子中的錯別字。幫助學生正確地書寫，養成良好的寫字習慣。
3．講讀成語。積累語言，積累文化。
4．查字典。培養學生查字典能根據詞語選擇字義的能力。
5．閱讀成語故事《一字之師》。目的是增加閱讀量，擴大語言和文化知識。
6．口語交際練習。目的是激發學生口語交際的興趣，培養和提高口語交際能力。
7.習作：記敘生活中的“第一次······”。
教學難點：查字典練習，寫字練習，口語交際。
課時安排：4課時。（包括習作兩課時）
教學過程：
第一課時
一.寫字。
1。師指導寫以下幾個字：
幽：豎要寫田格的中線上，而且最高最長。
臂：月字要寫得扁一些寬一些。
皆：第一筆是橫。不要丟一撇。
2讓學生寫一寫。
3．看看“廬，曛，畏，寇，稻”這幾個字寫時應注意什么？
4．自己寫一寫。同學之間互相評一評。
二．修改句子中的錯別字。
1．自己修改。
2．全班交流。
3．師小結：注意同音字和形近字在不同語言環境中的應用。（以、已，在再，由、尤，）特別是(一、異)要從意義上區分。
三．積累成語。
1．讀一讀，講一講。自讀自講。
2．集體交流。要說出成語的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰敗，用來比喻慘敗、狼狽不堪。
3．把成語抄寫在作業本上。
四．查字典。
1．讀題。
2．獨立填寫表格，自己確定部首、筆畫、選擇義項。
3．集體交流，訂正。（“累”查“田”部，再查６畫，應選１。“屏”，尸，６，２。“洽”，“氵”，6,1.）
4．師小結：選擇義項，要據詞訂義；要符合詞所在的語言環境。
第二課時
一．閱讀成語故事，按要求去做。
1．獨立閱讀故事，遇到不認識的字查字典自學。
2．讀故事，說說故事的主要意思。
（1）兩個同學互讀。
（2）集體交流讀。
（3）說說故事的主要意思。（誰稱誰為師？因為什么稱鄭谷為“一字師”？結果怎樣？）
（4）師小結：齊己寫了一首《早梅》詩，請鄭谷看。鄭谷告訴齊己“數枝”不“一枝”更好。齊己接受了鄭谷的意見，并且稱鄭谷為“一字師”。
3．談談自己學習這篇文章的感受。你認為齊己和鄭谷是怎樣的人？
二．背誦《早梅》
1．師指導讀。
2．同學之間互讀。
3．指名讀。
4．自由練習背。
5．競賽背。
6．集體背誦。
三．學習補充資料《推敲》
四．作業：抄寫《早梅》
【《語文實踐活動》教案】相關文章：
漢字語文實踐活動教案（通用10篇）07-20
語文實踐活動計劃01-25
語文綜合實踐活動計劃11-24
語文綜合實踐活動方案11-24
語文綜合實踐活動設計07-29
語文實踐活動作文600字12-14
語文綜合實踐活動方案7篇11-24
語文綜合實踐活動方案（通用26篇）02-20
初中數學實踐活動教案（精選11篇）12-31
記一次語文實踐活動的作文（精選23篇）06-09