比較寬與窄幼兒園中班教案
[活動目標(biāo)]
1.感知兩種物體寬窄不同，會用語言表述哪個寬哪個窄。
2.會用目測、重合一邊等簡單的方法比較物體的寬窄。
3.感知寬窄具有相對性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較分析能力。
[活動準(zhǔn)備]
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT公路圖，寬窄明顯的床鋪、相框、圍巾圖片，寬窄不同的紅黃藍(lán)綠紙條，跳棋
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在生活里對寬窄不同的事物有所感知
[活動過程]
一、觀看圖片，引入主題
出示從家到幼兒園的公路圖，距離差不多，但寬窄不同，請幼兒觀察。談話：你認(rèn)為走哪條路才不容易塞車，快速到達(dá)幼兒園，為什么?（引入寬窄主題）
二、比較寬窄明顯的實物圖片，感知寬與窄
1.教師出示寬窄明顯的實物圖片（床鋪、相框、圍巾），請幼兒觀察回答：哪個寬？哪個窄?
并引導(dǎo)幼兒正確描述“1號床鋪寬，2號床鋪窄”
2.小結(jié)：對于這些寬窄明顯的物品，我們可以通過觀察，很快知道哪個寬哪個窄，可是有些東西寬窄不明顯，我不能用眼睛直接分辨出哪個寬哪個窄，該怎么辦呢？
三、比較寬窄不明顯的紙條
1.幼兒操作：嘗試比較兩張寬窄不明顯的紙條哪個寬哪個窄。（引導(dǎo)幼兒可以用老師為準(zhǔn)備的道具：小型積木塊，跳棋等進(jìn)行比較）
2.匯報交流：這兩張紙條哪個寬哪個窄?你是怎樣知道的呢？（幼兒說自己的方法，集體交流）
3.小結(jié)：原來比較兩張紙條寬窄的方法不止一種，可以用在紙條寬度上擺跳棋的方法進(jìn)行比較，哪張紙條上擺的棋子多，哪張紙條就最寬；還可以用把兩張紙條的一邊重合在一起的方法，看對邊誰多出一塊誰就寬。
4.引導(dǎo)幼兒描述：紅色的紙條寬，藍(lán)色的紙條窄?
四、感知寬窄的相對性。
1.指著寬的紅色紙條，提問：那是不是它就是最寬的哪？（出示更寬的綠色紙條，幼兒操作比較，感知更寬）要求幼兒把更寬的紙條放在最前面。
2.指著窄的藍(lán)色紙條，提問：那是不是它就是最窄的呢?（出示更窄的黃色紙條，幼兒操作比較，感知更窄）要求幼兒把最窄的紙條放在最后面。
3.幼兒觀察四張紙條，教師小結(jié)：原來寬窄是相對，要看它去和誰比。
五、比較活動室中物品的寬窄
提問：那么你會比較其他物體的寬窄嗎？看一看我們的活動室中，你把什么和什么比較，哪個寬?哪個窄?
[活動延伸]
今天我們學(xué)會了用目測，小物品測量，和重合一邊的方法比較兩個物體的寬窄，希望小朋友繼續(xù)在生活探索比較物體寬窄的不同的方法。
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