《我家住在大海邊》語文教案設計
教學目標：
1．讓學生了解大海的美麗富饒，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．認識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。
教學重點：
識字認字，朗讀課文。
教學難點：
理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。
教具準備：
課件、錄音機、生詞卡片。
教學過程：
一、激趣導入
請大家注意聽，你聽到了什么聲音？
（聽大海錄音。）
師：在我們蔚藍色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎？
課件：大海的圖片。
點評：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學生發出驚嘆。課一開始已經把學生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發”。
師：你現在最想說什么？
點評：非常自然地導入了課文的學習。
師：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧！
（師范讀。）
點評：學生自然跟讀，投入其中。
師：這篇優美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先要把字音讀準。如果遇到不認識的生字，你打算怎么辦呢？
學生回答。
二、初讀課文
1．自由讀。要求讀準字音。
師：打開書56頁，請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個辦法認識它，看誰能把每個字音都讀準。
指名讀。評讀。集體討論交流：
（1）灣月亮灣
指導學生：區分“灣”、“彎”。（做成活動字卡。）
師：（教師邊講解邊板畫：彎彎的海岸、月亮。）
（2）故事
指導學生：“事”在“故事”中讀輕聲。）
點評：抓住重點，重視學生語文基礎知識的學習。
2．自己讀。要求把課文讀通。
師：請你自己再讀一讀課文，把字音讀準，把課文讀通順。
指名讀。評讀。
三、細讀課文
1．兩人小組合作質疑、解疑。
（1）在請你和旁邊的小伙伴來配合讀，可以你讀他聽，然后他讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀，然后指著圖說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個人能不能共同解決，把問題搞懂。
點評：充分調動了學生學習的積極性和自主性，具體體現了以學生為主體，尊重學生的個性發展。
（2）集體討論交流：
重點討論：老爺爺在講什么故事呢？為什么他的故事說不完呢？
學生討論交流。
（3）月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫。看！
播放有關大海美麗富饒的錄像。
小結：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們撒下一張張的網，收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當然說也說不完。
點評：利用錄像，巧妙的解決課文的難點。
2．嘗試讓學生讀出自己的體會。
師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。
四、記認、學寫生字
1．記認生字。
師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認識它們了嗎？說一說你記住了哪個生字，是怎么記住的。
比賽：看誰讀得又快又準。
點評：適時加入競賽，調動了學生學習的積極性。
2．學寫生字。
師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫好。
（出示要求寫的生字。）
師：想寫好這些字，你有什么要提醒大家的地方？
（學生交流寫字需注意的地方，老師適當指導。）
（老師根據學生的要求范寫。）
點評：教師根據學生的需要范寫，真正體現“教”為“學”服務的意識。
（學生書寫，評議。）
3．游戲鞏固，總結全文。
師：讓我們一起做個游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發吧！
點評：以游戲的形式總結全文，寓教于樂，非常巧妙。
師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧！
五、課外拓展
師：今天你有什么收獲？你還想知道什么？
師：在我國，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關的圖片或者文字資料，做個簡報，共同交流交流。
點評：課內外知識相結合，拓展學生的視野和學習的領域。
附：板書設計
我家住在大海邊
彎彎的月亮
月亮灣
故事
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