一年級(jí)數(shù)學(xué)上第八單元認(rèn)識(shí)鐘表教案反思作業(yè)題答案
本單元要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。認(rèn)識(shí)整時(shí)雖是建立時(shí)間觀念的初次嘗試,但學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要掌握的知識(shí)并不陌生,日常生活中學(xué)生已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,因此通過教學(xué),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,并為以后繼續(xù)教學(xué)時(shí)、分、秒的'有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材以“小明的一天”為情境,呈現(xiàn)了小明在不同時(shí)刻所做的事情,以7時(shí)、8時(shí)、9時(shí)半、12時(shí)、4時(shí)、8時(shí)半為例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),課后還設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題,貼近生活,富于童趣。
1. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)過程中讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中學(xué)習(xí)新知、鞏固舊知,結(jié)合“小明的一天”認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),充滿濃濃的生活氣息,也極其自然地進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。
2. 課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
A類
認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
(考查知識(shí)點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí);能力要求:能準(zhǔn)確地認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。)
B類
根據(jù)所給時(shí)刻畫出鐘面上的時(shí)針和分針。
4時(shí) 5時(shí)半 9時(shí) 12時(shí)
(考查知識(shí)點(diǎn):會(huì)在鐘面上表示整時(shí)和半時(shí);能力要求:能根據(jù)所給時(shí)刻在鐘面表示整時(shí)和半時(shí)。)
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
A類:1時(shí) 10時(shí)半 11時(shí)半 6時(shí)半
B類:
教材習(xí)題
教材第93頁“練一練”:
1. 3時(shí) 3時(shí)半 5時(shí) 6時(shí)半
2.
3. A和第三幅圖 B和第一幅圖 C和第二幅圖
【一年級(jí)數(shù)學(xué)上第八單元認(rèn)識(shí)鐘表教案反思作業(yè)題答案】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元檢測卷01-07
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元檢測題01-06
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元測試卷(含答案)01-04
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元模擬題01-06
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元測試卷（西師大版有答案）01-01
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元測驗(yàn)卷01-04
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分米的認(rèn)識(shí)》教案11-22
2017年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元檢測題01-04