中班上學最開心教學教案
教案一：上學最開心
活動目標：
1、能針對提問有重點地講述內容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環境；
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準備：
1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
（一）我們開學了，小動物們也開學了！我們一起來看一看，小動物們開學時在做什么呢？
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創造），加入開學的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？
4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？
（二）教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。
（三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
（四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！
2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號！
（五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
（六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？
（七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？
2、（在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后，教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？
3、在角落游戲結束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
（八）字詞句教學。
1、教師引導幼兒認識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
教案二：上學最開心
教學目標；
1、享受音樂律動的`情趣。
2、讓幼兒在緊張的學習中得到緩解。
3、學會歌曲《上學最心》
教學重點；學會歌曲《上學最開心》
教學難點；學會歌曲《上學最開心》
教學準備；錄音帶、小貼畫。
一師生問候
小朋友們好
老師好
二；導入
小朋友們你們上幼兒園開心嗎，今天老師就和小朋友們，學一首歌曲《上學最開心》。
三；入課
1、教師播放錄音帶，讓幼兒欣賞歌曲《上學最開心》。
2、待幼兒欣賞完后，教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學最開心》
加深幼兒對歌詞的了解。
唱唱兒歌，跳跳舞，動動蠟筆，畫畫圖，舉起手兒數一數，
有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。
3、教師給領著幼兒一句一句的唱啊，讓幼兒個深刻的感知音樂的美。
4、教師在幼兒以熟知的情況下，編一些簡單的動作加在歌曲里，
使幼兒更深刻的記憶。
5、教師找個別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎勵。
游戲《比比誰好》
讓幼兒分好組，或找到自己的小伙伴，與他人進行比賽，既鞏固了歌曲，也達到了游戲的效果。
教案三：上學真快樂
活動目標：
1、熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。
2、體驗當一名小學生的愉快和自豪。
3、學習人際交往的的初步知識和方法。
活動過程：
一、教師和兒童互相熟悉，了解，交往的游戲活動
1、擊鼓傳花，自我介紹
教師先介紹自己，然后用擊鼓傳花的游戲讓學生相互介紹。教師當擊鼓者，鼓聲一停，拿著花的兒童就要向大家作自我介紹。鼓勵兒童用多種方法來介紹自己，如很生動地介紹自己的名字，或給大家表演節目，或帶來自己喜歡的東西給大家介紹等。
2、百寶箱
讓兒童用廢舊紙盒子做自己的百寶箱，把自己喜歡的東西裝在里面，并用顏色或彩色筆按自己的想法裝飾百寶箱。讓兒童相互介紹自己的百寶箱，出示盒子里的東西，向大家講講自己的愛好。同時，要讓每個兒童都知道，別人百寶箱里的東西是不能隨便拿走的。此游戲配合擊鼓傳花游戲進行。
二、讓學生建立起集體的信念
1、班級的生日表
全班兒童按出生的月份從1月到12月排成幾列，讓每個兒童用一張小紙條寫上自己的名字，并貼到自己生日所在的相應月份欄里。教師與兒童一起整理一個全班的生日表，提醒兒童以后向當月過生日的兒童表示祝賀，讓兒童體驗到來自集體的溫暖與祝福。
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