幼兒園大班《單韻母a》拼音教案范文（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《單韻母a》拼音教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)a、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：
a的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：
掌握a的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)a、單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、的四個(gè)聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的`字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)a單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
(l)演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
(2)認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書(shū)：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書(shū)：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。
(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3(板書(shū)：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4(板書(shū)：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、復(fù)習(xí)鞏固單韻母i u ü整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu 。
3、學(xué)習(xí)用所學(xué)單韻母i u ü整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu拼讀有關(guān)詞語(yǔ)。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
難點(diǎn)：
用所學(xué)單韻母i u ü整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu拼讀有關(guān)詞語(yǔ)
教學(xué)媒體準(zhǔn)備
卡片教學(xué)投影片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固出示六個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。摘果子游戲：按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu
1、故事導(dǎo)入：有一天，馬戲團(tuán)來(lái)表演了，i u ü三個(gè)小朋友多想去看看。大y媽媽帶著小i去看了，大w媽媽帶著小u去看了，ü媽媽出門了，沒(méi)有人帶他去，看見(jiàn)小伙伴都去了，他急得大哭起來(lái)。大y媽媽看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：小ü別哭了，把眼淚擦干凈，我?guī)闳タ瘩R戲。：小ü聽(tīng)了，連忙把眼淚擦了，跟著大y媽媽一起去看馬戲了。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yu，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則：小ü見(jiàn)大y，擦去眼淚去看馬戲。
3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu：yū yú yǔ yù4、分別用yu的四個(gè)聲調(diào)組詞。
三、區(qū)別聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)按要求歸類：擺卡片后再讀一讀。yi w yu u wu i y ü聲母韻母音節(jié)
四、指導(dǎo)讀音節(jié)
1、指導(dǎo)看圖上的音節(jié)讀一讀：wū yā yī yú 2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一說(shuō)五、復(fù)習(xí)鞏固1、指名認(rèn)讀單韻母a o e i u ü的四個(gè)聲調(diào)。
2、指名認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu的四個(gè)聲調(diào)。
3、指導(dǎo)拼讀有關(guān)音節(jié)。認(rèn)讀六個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)摘果子游戲聽(tīng)故事讀一讀整體認(rèn)讀音節(jié)yu整體認(rèn)讀音節(jié)yu用yu的四個(gè)聲調(diào)組詞對(duì)拼音進(jìn)行分類。讀一讀這些拼音。看圖讀音節(jié)，并說(shuō)話。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)
教后錄
1、學(xué)生聽(tīng)了老師所講的.故事后，對(duì)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則掌握較好。
2、音節(jié)的拼讀學(xué)生還不夠熟練，要加強(qiáng)練習(xí)和方法的指導(dǎo)。
3、部分學(xué)生對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)還無(wú)法區(qū)分，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。
3、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)單韻母a。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
a的發(fā)音和帶調(diào)讀。特別是a的第二聲和第三聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
課前準(zhǔn)備：
律動(dòng)。
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)哦。
我們先一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?
學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫(xiě)a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、師告訴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。
5、記字形。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa�！�
(三)教學(xué)a的'四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了!”
3、幼兒以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)單的兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。
1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀兒歌。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。
3、幼兒書(shū)空。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒幼兒注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，并糾正個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)。
2、在四線格中正確地書(shū)寫(xiě)a。
戶外游戲活動(dòng)：投籃。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。
2.準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制拼音卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師導(dǎo)語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰�認(rèn)得他們嗎？會(huì)準(zhǔn)確地讀嗎？
出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
二、引入新知
師導(dǎo)語(yǔ)：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？
出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。
介紹u的四個(gè)聲調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法。用開(kāi)火車輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法。
三、遷移尋找
講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的'音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準(zhǔn)字音。
早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數(shù)小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。
四、示范、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
介紹拼音格，四線三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習(xí)，書(shū)桌練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行。
教學(xué)反思
i u ü是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了i u ü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母Y W及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說(shuō)話入手，找到i u ü，接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來(lái)識(shí)記音形，并結(jié)合聲調(diào)來(lái)進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運(yùn)用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開(kāi)火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺(jué)練習(xí)還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來(lái)說(shuō)，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此會(huì)產(chǎn)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的良好習(xí)慣。而樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。
3、通過(guò)讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小書(shū)，四線格，四聲，筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！币鲆獙W(xué)習(xí)的'內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會(huì)自己穿衣服�！睂�(dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)
2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開(kāi)，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，舌位最高，口腔開(kāi)口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開(kāi)。)
3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)
4、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。
(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個(gè)，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)
5、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e、i
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。
2、初步了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。
3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分。
小律動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。
1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級(jí)了，也長(zhǎng)大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國(guó)來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。
2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說(shuō)：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問(wèn)好）
3、老師：那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）
4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字，讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。
三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。
1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。
（1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說(shuō)：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好）
（2）老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們?nèi)ミ^(guò)小朋友家玩嗎？見(jiàn)到小朋友的媽媽，你會(huì)怎么稱呼她呢？（阿姨）
�。�3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
�。�4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。
�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂(lè)哈哈。
（6）觀察和掌握字母的外形。
老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對(duì)，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學(xué)習(xí)o的音和形。
�。�1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
�。�2）出示公雞圖片。
老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。
提問(wèn)：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？
�。�3）老師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。
�。�4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。
�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。
�。�6）觀察和掌握字母o的'外形。
3、學(xué)習(xí)e的音和形。
�。�1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
�。�2）出示大白鵝圖片。
老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（大白鵝）
�。�3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。
�。�4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。
�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。
（6）觀察和掌握e的外形。
四、通過(guò)小游戲，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)
玩法：老師念口令：點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當(dāng)老師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令。可適當(dāng)加速。
4、老師小結(jié)
老師：今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？
ɑ o e，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：
e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：
掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的`四聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
二、我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母，齊說(shuō)“單韻母”
1.教學(xué)單韻母e
(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書(shū)：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺健�
(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書(shū)：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。
(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3(板書(shū)：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4(板書(shū)：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2、復(fù)習(xí)a o e i u ü在四線三格中的正確寫(xiě)法。
3、復(fù)習(xí)a o e i u ü的.四聲調(diào)
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在四線三格中按格式筆順正確書(shū)寫(xiě)a o e i u ü
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、a、o e i u ü的拼音卡
學(xué)具：幼兒拼音書(shū)、拼音本
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌
張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o
扁扁嘴巴e、e、e 1上加點(diǎn)i、 i、 i
豎彎加豎u、u、u u上兩點(diǎn)ü、 ü、 ü
(二)出示課件幼兒觀看，進(jìn)一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)。
(三)游戲：復(fù)習(xí)單韻母
1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說(shuō)出)
2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。
3、開(kāi)火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü
(四)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
在拼音本正確書(shū)寫(xiě)a o e的四聲
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)單韻母o,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。
2. 能找到兒歌中含o的音節(jié),在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳頭�！� 教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)方法 觀察法.導(dǎo)讀法.啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法 自主.合作.探究
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡.課件
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一. 檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。
二. 觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形
1. 請(qǐng)孩子們看大屏幕，圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？
2. 公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
3. 我們?cè)趯W(xué)公雞叫時(shí)，嘴巴是什么樣子的？
4. 我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。）
5. 小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。
三. 教師示范，練習(xí)o的四聲
1. 讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。
2. 教師示范，孩子跟讀。
3. 師生共同一邊打手勢(shì)，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二.三聲的教學(xué)。）
4. 出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認(rèn)讀。
四. 創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲
1. 教師當(dāng)啞巴，做o的`口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢(shì)，請(qǐng)孩子發(fā)音。
2. 可以做“哪個(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來(lái)，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。
五. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，端正姿勢(shì)
1. 孩子觀察o在四線格中的位置。
2. o的寫(xiě)法與零的寫(xiě)法一樣，抽一名孩子上臺(tái)在黑板前寫(xiě)。
3. 師生評(píng)議，教師再示范寫(xiě)o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
4. 孩子練習(xí)寫(xiě)字母.執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)＂，學(xué)習(xí)握筆寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
5. 利用展臺(tái)展示，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。
六.學(xué)習(xí)兒歌
1. 看書(shū)中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
2. 教師示范讀兒歌。
3. 孩子跟著教師讀兒歌.可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣
七.總結(jié)教學(xué)，拓展延伸 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，掌握了正確的拿筆.寫(xiě)字的姿勢(shì)，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多��！
八.板書(shū)
o ō ó ǒ ò
九.教學(xué)后記
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的`四聲。
3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、aoe的四聲的讀法。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
1、實(shí)物投影儀
2、拼音卡片、四線格。
主要板書(shū)計(jì)劃：
ɑ āáǎà
o ōóǒò
e ēéěè
作業(yè)設(shè)計(jì)安排：
課內(nèi)：
描紅、仿影。
課外：
1、抄寫(xiě)aoe
2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)單韻母 a，掌握其發(fā)音方法。
能夠正確認(rèn)讀帶有單韻母 a 的音節(jié)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單韻母 a，掌握其發(fā)音方法。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，區(qū)分單韻母 a 與其他韻母的不同。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、游戲法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放一段歡快的兒歌，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒是否知道兒歌中出現(xiàn)了哪些字母或聲音。
認(rèn)識(shí)單韻母 a
出示單韻母 a 的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀。
告訴幼兒這個(gè)字母的發(fā)音是 “a”，就像張大嘴巴的聲音。
教師示范發(fā)音，讓幼兒仔細(xì)觀察口型的.變化。
請(qǐng)幼兒模仿發(fā)音，教師逐一糾正。
鞏固發(fā)音
玩 “我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做” 的游戲。教師說(shuō) “張大嘴巴 aaa”，幼兒做出張大嘴巴的動(dòng)作并發(fā)音。
分組比賽，看哪一組的幼兒發(fā)音最準(zhǔn)確。
認(rèn)讀帶有單韻母 a 的音節(jié)
出示一些帶有單韻母 a 的音節(jié)卡片，如 “ba”“ma”“fa” 等。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀這些音節(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性。
請(qǐng)幼兒個(gè)別認(rèn)讀，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓幼兒再次認(rèn)讀單韻母 a 和帶有 a 的音節(jié)。
表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)拼音。
布置作業(yè)
讓幼兒回家后向家長(zhǎng)展示今天所學(xué)的單韻母 a，并認(rèn)讀幾個(gè)帶有 a 的音節(jié)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)單韻母 a 有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，大部分幼兒能夠掌握其發(fā)音方法。在教學(xué)過(guò)程中，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。但也有個(gè)別幼兒發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)拼音。
幼兒園大班《單韻母a》拼音教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)單韻母 a，掌握其正確發(fā)音。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以 a 為韻母的簡(jiǎn)單音節(jié)的拼讀。
通過(guò)游戲等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單韻母 a 并準(zhǔn)確發(fā)音，掌握以 a 為韻母的簡(jiǎn)單音節(jié)拼讀。
難點(diǎn)：幼兒正確發(fā)音及音節(jié)拼讀。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、游戲法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段包含 a 發(fā)音的兒歌，如《小星星》（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星），引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)其中類似 “啊” 的發(fā)音。
提問(wèn)幼兒在兒歌中聽(tīng)到了哪些有趣的聲音，引出今天要學(xué)習(xí)的單韻母 a。
認(rèn)識(shí)單韻母 a（10 分鐘）
出示單韻母 a 的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，像一個(gè)小女孩的頭和辮子。
教師示范發(fā)音，張大嘴巴 a a a，讓幼兒觀察老師的口型并模仿發(fā)音。
請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)音，教師及時(shí)糾正不正確的`發(fā)音。
鞏固發(fā)音（10 分鐘）
開(kāi)展 “大小聲游戲”，教師大聲讀 a，幼兒小聲讀，反之亦然。
進(jìn)行 “開(kāi)火車” 游戲，讓幼兒依次發(fā)音，鞏固 a 的正確讀音。
學(xué)習(xí)以 a 為韻母的簡(jiǎn)單音節(jié)（15 分鐘）
出示音節(jié)卡片 ba、pa、ma 等，教師示范拼讀，如 b - a → ba。
引導(dǎo)幼兒跟讀，并強(qiáng)調(diào)聲母和韻母快速連讀的方法。
讓幼兒分組進(jìn)行音節(jié)拼讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)與拓展（12 分鐘）
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了單韻母 a 以及以 a 為韻母的簡(jiǎn)單音節(jié)拼讀。
布置作業(yè)，讓幼兒回家后把今天學(xué)到的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
拓展活動(dòng)，可以讓幼兒用含有 a 的音節(jié)組詞，如 ba（爸爸）、ma（媽媽）等，增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音的理解和運(yùn)用能力。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)單韻母 a 有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確發(fā)音并進(jìn)行簡(jiǎn)單的音節(jié)拼讀。在教學(xué)過(guò)程中，游戲活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但也有個(gè)別幼兒發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和活動(dòng)形式，提高教學(xué)效果。
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