《我喜歡的鳥(niǎo)》美術(shù)課教案設(shè)計(jì)
課型:繪畫(huà)、手工制作

一、 教學(xué)目的:
1. 在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2. 通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3. 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
二、 教學(xué)重難點(diǎn):
1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
2. 如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
三、 教師準(zhǔn)備用具:
課件、實(shí)物(鳥(niǎo))、手工作品
四、 學(xué)生準(zhǔn)備用具:
關(guān)于鳥(niǎo)的資料、繪畫(huà)工具、手工工具等
五、 教學(xué)過(guò)程:
(一) 組織教學(xué):
播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè),讓學(xué)生靜下來(lái)
師:“小朋友們,請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè),老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們。”
師問(wèn)題:“在這段音樂(lè)里,你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀?”
生齊答:“鳥(niǎo)”
(二) 導(dǎo)入新課:
1、展示一只籠子里的鳥(niǎo)
提問(wèn):你們喜歡它嗎?(出示課題)
2、師:“小朋友們可真聰明呀,看看你們還能幫老師解答這個(gè)問(wèn)題嗎?”
師問(wèn)題:“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀?”
師:(像一只鳥(niǎo)拍打著翅膀要飛的樣子)這是甲骨文,距今已有3000多年了
師:我國(guó)納西族的東巴象形文字,距今已有1000年
3、師:“真有趣呀,小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)嗎?今天,我們不但要學(xué),而且還要比,以小組為單位,比比誰(shuí)是星星大贏家,小朋友說(shuō)好不好呀?有沒(méi)有信心呀?恩,接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)在叫呀?”
播放四種不同鳥(niǎo)的叫聲(布谷鳥(niǎo)、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀)
(三) 講授新課:
1. 師:“請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥(niǎo)的故事、資料……看看誰(shuí)是智多星。”
2. 利用課前收集的關(guān)于鳥(niǎo)的資料,向大家介紹。
(鳥(niǎo)的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等)
3. 師:“小朋友注意啦,接下來(lái)看看下面的鳥(niǎo)兒們哪些是你喜歡的,它們都有哪些共同特點(diǎn)呢,讓我們找一找、比一比,大家來(lái)奪觀察星吧,睜大你們的大眼睛哦!”
4. 師:“你們喜歡小鳥(niǎo)們嗎?美麗的它們也喜歡你們,也想考考你們,看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢?”
(顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美)
5. 師:“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的外型、顏色,再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,看看誰(shuí)能得到表演星。”
6. 師:“你能通過(guò)比一比,找一找,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)有什么不同特點(diǎn)嗎?再來(lái)奪取觀察星。”
(頭、嘴、頸、身、腿、足)
7.師:“我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥(niǎo)吧。”
蜂鳥(niǎo):又細(xì)又長(zhǎng)的嘴(世界上最小的鳥(niǎo)—最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo))
火烈鳥(niǎo):又細(xì)又長(zhǎng),彎曲自如的脖子
犀鳥(niǎo):頭上有冠,嘴巴寬大
貓頭鷹:頭兒圓,眼睛亮,眉毛立,耳朵尖
鷹:翅膀?qū)挻螅鹨碡S滿,勾狀的嘴,鋒利的爪子
巨嘴鳥(niǎo):巨大的嘴巴
有趣的頭部 五顏六色的羽毛
(四) 布置作業(yè):
師:“小朋友們,小鳥(niǎo)們真美呀,我們來(lái)自己畫(huà)出最喜歡的鳥(niǎo)好嗎?一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星、……”
(五) 評(píng)比:
學(xué)生自評(píng)互評(píng)
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