初中英語Unit 7 What does he look like教案范文
一．說教材
1。 教材分析
本單元的教學核心項目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到討論人的身高、體重、發型、面部特征及其著裝等語言項目。教材內容圍繞著描述人的外貌特點展開，讓學生學會談論人的身高、體重、發型、面部特征及著裝特點，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學習，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生學會用英語介紹自己或他人的外表特征。這些內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流，所以在學習活動中，學生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。
2．教學目標
（1）語言技能目標：
1．能熟練的用英語進行對人外表特點的描述，并根據描述畫出人像。
2．能概括人物的外貌特征并根據人物特征推理出某一人物。
（2）情感態度目標：
1．通過描述自己、同學、親人、偶像的外貌，簡單地表達自己的觀點或好惡，學會交換不同的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人。
2．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務， 盡情享受學習的樂趣。
3．教學重點
a。掌握“詢問一個人的長相是什么樣的”表達方式：
（1）What do you look like？
（2）What do they look like？
（3）What does he look like？
（4）What does she look like？
b。學會“描述一個人的長相是什么樣的”表達方式：
（1）I am short。 I am thin。
（2）They are medium height。
（3）He is medium height。
（4）She is tall。 She is thin。
4．教學難點
a、 對比look like 和like 的區別
b、回答What does he look like？時，可以有兩種回答方式，一種為 I’m…。/He’s…需要注意的是be 動詞后跟著形容詞/表示身高；另一種為I have …/He has…需要注意的是后跟著形容詞+名詞。
二．教學方法和課前準備活動
本節課我運用了任務教學法，以教學任務作為本堂課的主線，貫穿整個課堂。教師只起到引導作用，鼓勵和激發學生自己去描述他人和尋找文章中的重難點。學生可以自由的表達自己對于他人外貌的描述，進而使學生真正成為課堂的主人，成為課堂的參與者。從真正意義上體現了任務型的教學模式。
在教具準備方面，我采用幻燈片、錄音機等教學手段，豐富課堂教學，使課堂更形象生動，增加學生學習英語的.興趣，使學生更樂于學，更容易學。
三．說學法
1、善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。如復習環節每個學生可以利用很多機會，讀單詞、造句，人人都可以參與。
2、合作學習。本課我設計了幾個小組活動，描述人物外貌，學生感興趣，樂于參與，從而合作完成任務，培養了學生的團隊精神。
學生在整堂課中，通過對話練習，聽力練習和游戲的開展等一系列活動的開展，已經能夠將本節課的重點得以掌握。并通過寫作和進一步針對性的練習，貫通了知識。從而使“在學中用，在用中學”的理念集中體現在本節課中。
四．說教學過程
1．總體設計及設計意圖
整個教學我采用了說、讀、寫、練等一系列教學活動。具體設計為：復習導入————講授新知————知識應用————小結及布置作業。
依據：學生認知活動和特點及教師為主導，學生為主體的新課標理念。
2．分步設計及設計意圖
首先，通過圖片展示，使學生學習本節課的重點和為本節課接下來的對話練習打下基礎。其次，新知識的處理分五步進行：
1，教師講述新知，導入新句型；
教師利用多媒體展示一些明星圖片，引出本節課的重點單詞。并導入重點句型。
A：What do you look like？
A：What do they look like？
A：What does he look like？
A：What does she look like？
以及回答：
B：I am short。 I am thin。
B：They are medium height。
B：He is medium height。
B；She is tall。 She is thin。
2， 小組活動；
談論自己的好友和朋友的樣貌，并進行記錄。
A：Who is your best friend ？
A：What does he/she like ？
3，匯報成果；
His /Her best friend is …He/She is …He/She has …He/She likes …
4，聽力，擦謎語游戲；
播放聽力，完成1a、并齊讀聽力內容。
給學生兩分鐘準備，讓學生描述自己心中的一個人，并要求其他學生猜測是誰。
5，作業。
描述自己喜歡的明星的外貌。
通過這五個步驟的開展，學生已經能夠將本節課重點單詞和句型掌握。最后，游戲，寫作，練習都是對本節課重點進行針對性的練習和鞏固。
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