中班科學教案《變大變小》（精選6篇）
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案《變大變小》，希望對大家有所幫助。
中班科學教案《變大變小》 篇1
活動目標
發現鏡頭能將物體變大縮小的現象。
了解凸透鏡的原理。
活動準備
大自然小科學、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋（本期學具）。
相機、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。
活動過程
1、老師拿著相機用伸縮鏡頭對幼兒拍照，老師不停的`發出驚訝聲音說：「哇！變大了，哈哈！又變小了」。請幼兒猜猜看，老師用相機發現了什麼神奇的事。
2、播放剛拍的照片，與幼兒討論為什麼照片的人會有大有小，是不是還有什麼物品也能像相機同樣的效果。
3、翻開大自然科學P44～48「變大變小」畫面，請幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些（望遠鏡、投影機……）
4、引導幼兒進行以下實驗，看看水能不能也將物品變大或變小：
(1)將鈕扣或錢幣放入塑膠杯裡，再將杯口蓋上保鮮膜，綁上橡皮筋固定，用手輕壓保鮮膜，使它形成凹陷狀；再把水倒上去觀察鈕扣有何變化。
(2)再取一個布偶，放在桌上，拿塑膠袋放在眼前，通過塑膠袋瞧一瞧布偶，觀察布偶的變化。
(3)改將塑膠袋裝入 1/3 的水，再看看布偶，布偶會變大嗎？試試看。
(4)再將八分滿水的透明杯靠近布偶，會看到什麼景象呢？此時再將透明杯拿得遠一點，布偶又會有什麼變化呢？
(5)最后請幼兒試試其他的方式，如拿玻璃紙、湯匙……照一照，是否也會出現變大的現象，完成P48記錄。
活動結束：
1、能指出物體的變化。
2、能操作器材讓物體變大或縮小。
中班科學教案《變大變小》 篇2
活動目標
1、感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
2、體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。
活動準備
1、沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)
2、木耳、雨傘、胖大海
3、課件-比較
活動過程
一、導入
教師：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？
（出示沒吹的氣球）
二、展開
1、讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。
（1）教師：你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）
（2）小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。
有的`小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？
除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？
（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
（3）小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？
（把手松開氣球就變小了。）
2、經驗提升：什么東西會變大或變小？
（1）教師：除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？
下面我們一起來變個魔術吧！
（2）出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）--變大
雨傘、被子、紙（折疊）--變小。
（3）教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察
你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
3、利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。
（1）教師：你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？
幼兒發揮想象，自由發表意見。
（2）有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，
我們看一看他的想法和你們一樣嗎？
教師：剛才我們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？
把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？
中班科學教案《變大變小》 篇3
活動目標：
1、初步感知一些物體的可變性。
2、體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
實物：氣球（與幼兒人數相等）、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾；PPT課件。
配套課件：小班科學課件《變大變小》PPT課件
活動過程：
導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么禮物？（巴拉魔仙棒）請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
小班科學教案及教學反思《變大變小》含PPT課件
第一部分：經驗提升：什么東西會變大或變小？
1、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧！
出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；
雨傘、被子、紙（折疊）——變小。
2、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢？（教師引導幼兒討論）
教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第二部分：利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂。
3、你們想變嗎？可是我們哪兒能變呢？（身體、眼睛、手、嘴巴等）
4、和魔仙棒一起游戲：變大變小。
第三部分：延伸活動
5、現在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發現更多的能變大變小的東西吧！
教學反思：
在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的`忠旨。孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象，連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來我們應該注重直接感知，親身體驗，和實際操作來進行科學學習，比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓練要效果要好的多。
中班科學教案《變大變小》 篇4
活動設計背景
為了讓幼兒理解變大變小的過程，利用日常生活中常見的氣球感受大小的變化。同時配上音樂，培養幼兒肢體動作的協調能力。
活動目標
1、知道生活中有許多東西可變大變小。
2、感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現事物的大和小。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、理解事物變大變小的過程。
2、音樂和動作的協調能力
活動準備
1、一段能表現音樂高度和強度不同的音樂
2、大米、爆米花、氣球。
活動過程：
一、說一說：什么東西大？什么東西小？
1、教師：你覺得什么東西大？什么東西小？
2、教師：有什么東西可以變大變小？
二、感受音樂，用動作表現大和小
1、教師出示氣球。
教師：這是什么？如果我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣？如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會變成怎么樣？
2、教師操作，幼兒觀察。
3、師：如果你是一個氣球，你會怎么變？請個別幼兒當“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。
4、傾聽音樂，區分不同的音樂高度和音樂強度。
教師：現在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。
5、幼兒兩兩合作，根據音樂表現氣球變大變小。
三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小
1、教師出示大米粒。
教師：這是什么？看上去怎樣？（小小的，白白的）它會變大嗎？知道它變大叫什么嗎？（教師出示爆米花）
2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的'？
3、游戲：爆米花
幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。
延伸活動
教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。
教學反思
我準備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學習興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現活動的目標。不足之處是音樂和動作配合得不是很好，這需要多次訓練才行。
中班科學教案《變大變小》 篇5
一、活動目標
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。
二、活動準備
1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）
2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。
三、活動過程
（一）以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具
1、導入：歌曲表演《河馬先生》。
2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂：魚兒水中游）
（二）觀察充氣過程，并討論
1、說一說充氣玩具的名稱。
2、討論
（1）我們玩的氣球是什么樣子的'呢？
（2）根據生活經驗說說在哪里見過氣球。（出示課件）
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
（1）出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出他們的不同。
（2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）
（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）
（4）猜想：如果一直充氣，氣球會怎樣？
（5）請幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過滿）。
4、總結
（1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。
（2）充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。
（三）用動作表示氣球大小（注意安全及充氣、漏氣的速度）
1、幼兒用自己的動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。
（1）請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
（3）幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。（播放音樂：拿昆樂器曲）
請幼兒隨著音樂表現氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。
四、延伸活動：
現在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發現更多變大變小的東西吧。
中班科學教案《變大變小》 篇6
活動目標：
1、感知物體的可變性，喜歡動手操作。
2、培養幼兒的觀察興趣。
3、體會讓自己身體變大變小的樂趣。
4、提高幼兒動手操作的能力。
教學重點：
多人合作組成氣球變大變小。
教學難點：
幼兒的合作意識的培養。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若干、打氣筒、紙箱里放有各種顏色的氣球（個數比幼兒和教師人數的總和多1），然后用布蓋好，以幼兒看不見為宜。
2、錄音機、磁帶。
教學過程：
1、摸一摸，猜一猜
談話：今天，老師給小朋友們帶來了一份神秘的禮物，想知道他是什么嗎？猜猜是什么？誰愿意來摸一摸，說說有什么感覺？
2、玩一玩，說一說
⑴復習1和許多：
打開箱子，看看里面有什么？（許多氣球）請老師和小朋友每人選擇一個氣球，現在箱子里還有多少氣球？（1個）
⑵復習對顏色的認識：
提問：你選擇的是什么顏色的氣球？你周圍有什么物品和這個顏色相同？（紅色、黃色、藍色、綠色、橙色）
⑶引導幼兒自由玩氣球：
談話：說一說你是怎樣玩氣球的？拋接、踢、滾、用嘴吹響上方并保持不掉在地上……
3、觀察氣球變大變小的樣子：（活動中要提醒幼兒注意安全）
用打氣筒給氣球充氣，觀察：氣球有什么變化？如果放手，氣球會怎樣？猜想：如果一直不斷地充氣，氣球會有什么變化？
幼兒觀察描述后，教師小結：給氣球充氣，氣球會變大；如果放手，氣球會慢慢變小；如果給氣球一直不停地充氣，氣球會爆炸。
4、游戲：吹氣球
⑴想想自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
引語：假如你自己就是一只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會怎樣呢？請用你的身體來表現好嗎？
⑵與好朋友合作表現氣球越吹越大與破掉的情形。
引語：請與你的好朋友手拉手變一個大氣球，我來打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球好大好多了，我繼續吹氣，怎樣了？想好了嗎？請你和好朋友一起來表現！
⑶和好朋友手拉手變個氣球，合作表現氣球逐漸變大，漏氣了，越來越小的樣子。
5、隨著音樂變一變，音樂高氣球就會慢慢的變大，音樂低氣球就會慢慢變小。
音樂為小班上冊幼兒音樂《小手爬》，音樂的高低需要教師及時提醒，提醒的方式為音樂高時選擇吹氣的聲音“呼——呼——”音樂低時選擇漏氣的聲音“哧——哧——”
6、教師小結活動過程中出現的問題，及氣球的變化。
活動反思：活動中，充分地利用了幼兒已有的玩氣球的經驗，讓孩子在原有基礎上不斷嘗試、創新、學習，使幼兒的.能力、知識水平在原有基礎上得到不同程度的提高。活動始終遵循在學中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。在初次嘗試以自己的身體展示氣球變大變小的樣子時，出現困難，但經過教師引導能比較好的展現。有了自身的展示，與好朋友合作表現氣球變大變小的樣子，幼兒完成得較好。但隨音樂表現時出現困難，此部分設計雖然使用的是幼兒熟悉的音樂，但很少有孩子能聽出音樂的高低，并據此變換相應的動作。
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