有關《快樂的音樂會》教案與反思
上課一開始我設計了一個“根據所給節奏敲擊樂器”的環節，課堂氣氛一下就活躍起來了，同學們已置身于歡快的音樂節奏中。殊不知，音樂是聽覺藝術。這節課，在第一個環節，我給學生限定了節奏組合中， 限制了學生的聽覺藝術，有礙于與音樂考核的脫節。接下來的八分休止符和四分休止符的學習占去了過多的時間。原因是我在鉆研教學時沒有弄清教材中教學內容之間的有機聯系，我是在跳過前一節課講的這次公開課，其實八分休止符和四分休止符的學習在前節課中已經出現過了，所以導致這節課的失敗。第三個失誤，音樂教學大綱中明確指出：要培養學生正確的唱歌姿勢及自信心。這一點做得也不夠好。
“失敗是成功之母”話雖如此，但這些失敗是應避免的。那就是我在課前沒有認真鉆研教材，沒有認真鉆研教學大綱沒有弄清教材中教學內容之間的有機聯系。在今后的教學中，我想我再不會發生這樣的失誤。一定更要研究教育的全局形勢……研究教學大綱、研究探討偵測教材的知識結構及前后聯系、確定教學目的。要明確讓學生學什么？怎么學？掌握哪些知識技能？培養哪些音樂能力？進行哪些思想品德教育？
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