繡紅旗音樂課教案設計
《彩色的中國》教案(第1課時)
一、教學目標：
1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然、優美的聲音演唱歌曲。
2、能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。
3、培養學生對音樂活動的興趣，陶冶學生的情操。
二、教學重點：
用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
三、教學難點：
準確而巧妙的唱好休止符
四、教學過程：
1、談話導入：請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。
師：如果人類不加節制地繼續砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會如何變化？
生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發生。
師：同學們該怎么做呢？
生：植樹造林、保護大自然
2、學唱歌曲《彩色的中國》
（1）初聽音樂，回答問題
師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）
（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）
（3）跟琴學唱歌曲
（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。
（5）完整的有感情的演唱歌曲
3、拓展：豐富多彩的少數民族樂器
（1）了解少數民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風情。
（2）結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。
（3）理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征
五、課后反思：
《中華人民共和國國歌》(第2課時)
教學目標：
1．通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。
2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
教學過程：
（一）唱歌
1．學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。
2．師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。
3.引導學生進行探究式學習，啟發學生根據“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4．學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。
（2）教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發學生對演唱的效果進行評價。
（3）學生探究：歌曲速度、節奏、節拍、旋律等音樂表現要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。
（4）引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
（6）引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節奏。
（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。
（二）欣賞
1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2．學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現的情節、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。
3．創編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據各自對歌曲《繡紅旗》內容和情節的理解和想象，創編歌表演動作。設計符合故事情節、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。
教學反思：
欣賞《愛我中華》《多情的土地》（第3課時）
教學目標：
知識與能力：讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
過程與方法：能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。
情感態度與價值觀：教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。
教學重點：通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風格特點及特點。
教學難點：讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
教學過程：
一、導入新課：
問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？
二、欣賞歌曲：
1、播放碟片，感受歌曲的情緒（完整欣賞歌曲《愛我中華》）請學生聽后談談感受,并回答問題以下問題：
(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱
(2)歌曲的風格特點：少數民族音調
三、學唱《愛我中華》
(1)完整視唱旋律。
(2)根據感覺分析歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準)
(3)全體學生完整演唱此歌。（注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比）
(4)完全熟練以后，讓學生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現的影響。
(5)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。
《青年友誼圓舞曲》教案
一、教學目標
1.學習了解音樂知識——圓舞曲。
2.學會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學生體會三拍子的強弱弱規律。
3.教育學生珍惜友誼。
二、教學重點、難點：感受三拍子的強弱弱規律。
三、教學過程：
1、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學習音樂知識——圓舞曲。
2、學生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點？
3、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉。
其特點為：節奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節拍感鮮明，第一拍重音較為突出。
4、復習三拍子擊拍圖式，學習新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點。
四、學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。
1、學唱譜：
（1）學生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。
（2）結構：共六個樂句，前四句節奏一樣，五、六兩句有小的變化。
（3）提出要求進行隨琴視唱：注意斷和連。
2、學唱詞：
（1）朗讀理解詞義，教育學生珍惜友誼。
（2）學生進行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。
五、小結：學生暢談學習感受。
欣賞《雷鳴電閃波爾卡》《溜冰圓舞曲》音樂教案
一、教學目標：
1.培養學生的音樂想象力,理解力,激發學生欣賞音樂的'興趣.
2.能從完整的《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》樂曲中,聽出此曲的主旋律.
3.使學生的人性得到充分的發揮,培養學生創造音樂的能力.
二、重點難點：能較好的掌握圓舞曲的特點。
三、教學進程:
1.導入.
師:設計情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》
2.初聽樂曲：聽的過程中,教師出示幾個問題,讓學生邊聽,邊思考.A:你聽到了什么
B:有哪些很有規律的聲音
3.師生交流(學生之間交流)
生:聽到了??有??很有規律的聲音.
師:在多媒體中依次播放出有規律的聲音,讓學生體會.
師啟發:溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達它們的心情的——生:活潑歡快的??
師:溜冰時的愉快心情,樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現的
生:活潑富于動感.
4.欣賞主旋律.
5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)
用的節奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.
7.復聽樂曲,集體表演.
A:電子琴表演.
B:聽到特殊的聲音拍打桌子.
C:活潑的輕輕跺腳.
D:抒情的輕輕晃動身體.
三：總結
1.請學生談談,通過本課的學習,你有哪些收獲和感受
2.鼓勵學生課后,試著彈一彈本課的樂曲.
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