小小配音師小班音樂教案（通用8篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小小配音師小班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小小配音師小班音樂教案 1
活動目標
1．激發對生活中各種聲音的興趣，學習用自然物所發出的音響為錄像畫面配音。
2．提高對音樂節奏的感受力和表現力。
活動準備
1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。
2．廢舊物品若干，動畫片一張。
3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經驗積累。
活動過程
一、自由探索、
嘗試 1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發現。提問：生活中的這些廢舊物品都能發出哪些奇妙的聲音?
2．啟發幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態下所發出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。
二、為畫面配音
1．放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。
2．提問：
①你看到了什么?聽到了什么?
②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什么?
③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?
3．聲音與畫面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯想，什么物品在怎樣的動態下發出什么聲音、節奏，最適合給哪個畫面配音。
4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發現和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。
5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。
6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。
三、自我欣賞、評價
1．教師為幼兒錄制配音。
2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3．再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動延伸 引導幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。 評析 本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力非常集中，探索、創造的'熱情很高，成功之處主要體現在：
1．活動的設計體現了真正“為了孩子發展”的新課程理念，其教育價值取向，強調的是讓孩子們在活動中獲得經驗，獲得發展，獲得學會學習的能力，而不是被動地接受傳統的、成人的知識和技能。
2．活動過程中，教師的角色發生了質的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導者”變為兒童學習的“支持者”和“合作伙伴”。
3．教材內容取之于幼兒生活。活動中供幼兒操作的廢舊材料都是日常生活中幼兒經常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風景點，是幼兒每天路過的或經常看到的，且在視覺上富有音樂節奏的美感。
4．教學方法充分體現“做中學、做中教、做中求進步”的觀點。
小小配音師小班音樂教案 2
目標：
1、利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節奏，并運用于故事配音中。
2、幼兒能較準確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。
3、幼兒在創作中為自己的成功而感到滿足。
準備：
1、故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》
2、日常生活聲音磁帶
3、動畫片《貓和老鼠》片段
4、紙盒若干與幼兒人數相等
過程：
一、感知紙盒能發出不同音響的'特點
1、出示紙盒：提問：這是什么？你能讓它發出聲音嗎？
2、幼兒操作：教師巡回指導
3、提問：你是怎樣讓它發出聲音的？它發出了什么樣的聲音？個別幼兒回答并演示。
（動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）
二、模仿故事中及日常生活中的音響
1、這個紙盒可以發出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢？
2、聽故事磁帶，教師現場配音
3、提問：
① 老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？
② 蹦蹦跳跳的聲音節奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學一學。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？
4、模仿日常生活中的一些聲音
① 小朋友真能干，一下都學會了，你們會模仿別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？
② 模仿各種聲音
提問：
a、它的聲音是什么樣的？節奏呢？
b、我們怎么模仿呢？試試看
（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）
5、學習給故事配音
1、小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個故事，聽聽可以給哪些聲音？
2、聽故事。
3、討論可以配些什么聲音。
提問：
① 冬冬做了些什么？我們怎么給他配上聲音呢？
② 亮亮做了些什么？我們怎么配上聲音呢？
4、放故事磁帶，師生共同配音。
四、為動畫片《貓和老鼠》配音
1、它們是誰？你們想給這些動畫明星配音嗎？我們一起來看看它們干了些什么？
2、播放動畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的動作。
3、討論配音內容及方法：
① 杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）
② 湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）
4、練習幼兒快速反應，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。
5、配音
① 一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音。
② 交換配音。
五、結束
今天小朋友都為動畫明星配音了，成了“小小配音師”，你們想不想為其他的動畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？
小小配音師小班音樂教案 3
教材簡析：
《小小配音師》這是一則關于聲音替代方面的科學活動，對大班而言充滿著趣味性和創造性，活動中通過欣賞兩段不同聲音效果的動畫來發現問題，引出幼兒探索的話題。
活動中，借助幼兒自身的器官和其他物品作為探索模仿聲音的原材料，借助有關聲音模仿的經驗，充分發揮想象，在大膽地自由探索過程中發現模仿聲音的技能，并從中提優，為配音游戲做好了充分的準備。本次活動，能充分滿足幼兒的好奇心和探索欲，是孩子們喜歡的科學活動內容。
活動目標：
1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發現。
2、根據生活實際用自制的聲音來表現大自然聲音的輕重、強弱變化。
3、體驗一起合作完成表演任務的愉悅。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動重點：
探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音活動難點：
根據生活實際用自制的聲音來表現大自然聲音的輕重、強弱變化。
活動準備：
1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。
2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。
3、"口技表演"視頻一段，錄音機。 【幼兒園PPT課件制作】
設計理念：
通過在活動中，為幼兒創設寬松的環境，提供豐富的操作材料，引導幼兒發現問題、解決問題，激發幼兒探索的熱情。活動中，通過兩段不同的動畫讓幼兒感受有聲和無聲形成的對比，在嘗試探索中發現，模仿聲音的技能。
活動中應盡量創造條件，鼓勵每一個幼兒大膽嘗試，發表不同意見，學習尊重別人的觀點與經驗，體驗發現和獲得成功的樂趣和喜悅。
設計思路：
聲音無時無刻不存在于我們的生活中，而幼兒的感官是非常敏感的，生活中各種各樣的聲音都會吸引他們的注意，《綱要》中指出：教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。
而活動"小小配音師"，利用豐富的可操作性材料為幼兒搭建了開放式的活動表演舞臺，幫助他們利用各種材料造性進行的相互作用，形象模擬生活中的各種聲音，在自由探索中感受聲音的奇妙。
活動過程：
一、欣賞動畫，引出主題。
1、激發興趣指導語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?幼：喜歡!
指導語：那好，現在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧!
請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了!
指導語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎?想不想再看一遍?幼：想!
2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片(沒有聲效)，欣賞完后與幼兒進行討論。
指導語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好?幼：第一次好，有聲音!第二次沒聲音，不好!
二、發現問題，探索方法
1、發現問題：聲音沒有了怎么辦?
指導語：動畫片沒有聲音了，怎么辦呢?(可以配上聲音!可以重新配音!再加上聲音!)指導語：那你想給動畫片中的什么配音呢?請幼兒發表見解(教師同時在記錄卡上粘貼標識)如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……
2、自由探討：怎樣進行配音?
指導語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢?(這時幼兒僅是根據原有經驗來探討，大多局限于用身體的'動作發出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……)
三、豐富經驗，嘗試模擬
1、豐富經驗(1)欣賞口技表演，了解方法指導語："現在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演!(小品《洛桑學藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏)指導語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發出來的?(用嘴巴發出來的、用嘴學的)指導語 ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演!
教學反思
本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們。
活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。
小小配音師小班音樂教案 4
一、教學目標
引導幼兒認識常見動物的聲音，能準確模仿動物叫聲。
培養幼兒的聽力和觀察力，提高音樂感知能力。
通過模仿配音活動，激發幼兒對音樂活動的興趣，增強自信心。
二、教學準備
常見動物（如小貓、小狗、小雞、小鴨等）的圖片、頭飾。
動物叫聲的音頻或視頻資料。
節奏簡單的背景音樂。
三、教學過程
導入（5 分鐘）
教師播放一段包含多種動物叫聲的.音頻，提問幼兒：“小朋友們，聽聽都有哪些小動物在唱歌呀？” 引導幼兒仔細傾聽并回答，由此引出活動主題 “小小配音師”。
認識動物聲音（10 分鐘）
依次展示動物圖片，如出示小貓圖片，教師模仿小貓 “喵喵喵” 的叫聲，讓幼兒跟讀模仿；播放小貓叫聲的音頻，讓幼兒進一步熟悉。用同樣的方式認識小狗、小雞、小鴨等動物的聲音。
配音游戲（15 分鐘）
給幼兒分發動物頭飾，播放節奏簡單的背景音樂。當教師展示某種動物圖片時，佩戴相應頭飾的幼兒要模仿該動物的叫聲進行配音，其他幼兒認真傾聽并判斷是否正確。例如，展示小狗圖片，戴小狗頭飾的幼兒 “汪汪汪” 叫，大家一起評價。
結束活動（5 分鐘）
教師總結活動內容，表揚積極參與、模仿準確的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。一起播放歡快的音樂，幼兒跟著音樂模仿動物動作走出教室。
小小配音師小班音樂教案 5
一、教學目標
讓幼兒感知生活中常見用品發出的聲音，嘗試用聲音為其配音。
發展幼兒的想象力和創造力，培養對周圍聲音的敏感度。
體驗配音活動的樂趣，增強對生活的觀察力。
二、教學準備
常見生活用品實物或圖片，如鬧鐘、水杯、勺子、吹風機等。
這些生活用品發出聲音的音頻。
彩色卡紙、畫筆。
三、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師播放一段包含多種生活用品聲音的音頻，創設 “聲音的魔法世界” 情境，說：“小朋友們，我們進入了一個奇妙的聲音世界，這里有好多有趣的'聲音，快來找找它們是誰發出的吧！”
認識生活用品聲音（10 分鐘）
展示生活用品實物或圖片，如拿出鬧鐘，搖晃讓幼兒聽聲音，提問：“這是什么聲音呀？” 引導幼兒回答，然后播放鬧鐘聲音的標準音頻，讓幼兒對比。依次認識水杯倒水、勺子碰撞、吹風機吹風等聲音。
配音創作（15 分鐘）
給幼兒發放彩色卡紙和畫筆，讓幼兒選擇一種生活用品，先模仿其聲音，然后把想象中該生活用品發出聲音時的樣子畫出來。畫好后，邀請幼兒展示自己的作品，并再次模仿配音，分享自己的創作想法。
活動總結（5 分鐘）
教師對幼兒的作品和配音進行點評，表揚有創意的幼兒，鼓勵大家在生活中繼續尋找有趣的聲音，結束活動。
小小配音師小班音樂教案 6
一、教學目標
引導幼兒感受簡單的節奏，能根據節奏進行配音。
培養幼兒的節奏感和音樂表現力，提高手眼協調能力。
通過節奏配音活動，讓幼兒體驗音樂的快樂，激發對節奏的興趣。
二、教學準備
節奏卡片（如 X X | XX XX | 等簡單節奏型）。
打擊樂器（如鈴鼓、木魚、沙錘等）每人一份。
歡快的背景音樂。
三、教學過程
節奏游戲導入（5 分鐘）
教師帶領幼兒玩 “拍拍手” 游戲，教師先拍一個簡單節奏，如 “拍拍 拍拍拍”，讓幼兒模仿，通過游戲激發幼兒對節奏的.興趣，導入活動主題。
認識節奏（10 分鐘）
展示節奏卡片，教師一邊用手拍打節奏，一邊教幼兒讀節奏，如 “X X 讀作拍拍，XX XX 讀作拍拍拍拍”。反復練習，讓幼兒熟悉不同的節奏型。
節奏配音（15 分鐘）
給幼兒發放打擊樂器，播放歡快的背景音樂。教師出示節奏卡片，幼兒根據節奏用樂器進行配音。例如，出示 “X X | XX XX |” 的節奏卡片，幼兒用鈴鼓按照節奏拍打，感受為音樂配音的樂趣。
結束活動（5 分鐘）
組織幼兒進行節奏配音表演，分組展示，互相欣賞。教師對幼兒的表現進行評價和鼓勵，收拾樂器，結束活動。
小小配音師小班音樂教案 7
一、教學目標
讓幼兒理解簡單故事內容，能為故事角色配音。
提高幼兒的語言表達能力和想象力，增強對故事的理解和記憶。
通過配音活動，培養幼兒的團隊合作精神和表演欲望。
二、教學準備
簡單的童話故事（如《小兔子乖乖》）的圖片、手偶。
故事音頻。
角色頭飾若干。
三、教學過程
故事講述導入（5 分鐘）
教師用手偶生動地講述《小兔子乖乖》的`故事，吸引幼兒的注意力，提問幼兒：“故事里都有誰呀？它們說話的聲音一樣嗎？” 引導幼兒思考，引出配音活動。
分析角色聲音（10 分鐘）
再次播放故事音頻，引導幼兒仔細傾聽每個角色的聲音特點，如小兔子聲音軟軟的、輕輕的，大灰狼聲音粗粗的、兇兇的。讓幼兒嘗試模仿不同角色的聲音。
配音表演（15 分鐘）
給幼兒分發角色頭飾，分組進行故事配音表演。一組幼兒表演動作，另一組幼兒配音，然后交換。在表演過程中，教師引導幼兒注意語氣和表情，盡量生動地為角色配音。
活動評價（5 分鐘）
教師對幼兒的配音表演進行評價，表揚表現出色的幼兒和小組，鼓勵大家在今后的活動中繼續大膽表現，結束活動。
小小配音師小班音樂教案 8
一、教學目標
引導幼兒學唱簡單歌曲，能為歌曲添加合適的配音。
培養幼兒的音樂創編能力和審美能力，提高對音樂的'感知和表現水平。
讓幼兒在配音活動中感受音樂的魅力，體驗創作的快樂。
二、教學準備
簡單易唱的歌曲（如《兩只老虎》）音頻、視頻。
各種能發出不同聲音的道具，如塑料袋、紙盒、小鈴鐺等。
繪畫紙、彩筆。
三、教學過程
歌曲學唱（5 分鐘）
播放《兩只老虎》的歌曲視頻，教師帶領幼兒一起學唱歌曲，通過反復跟唱，讓幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞。
討論配音創意（10 分鐘）
提問幼兒：“我們可以用什么聲音為這首歌配音，讓它更好聽呢？” 引導幼兒思考，如用塑料袋模擬風聲，用紙盒拍打模擬馬蹄聲等。幼兒自由討論，分享自己的想法。
配音創作與展示（15 分鐘）
給幼兒發放道具，幼兒根據自己的想法為歌曲配音。可以一邊唱歌曲，一邊用道具發出聲音。然后邀請幼兒上臺展示自己的配音作品，其他幼兒認真傾聽并給予掌聲鼓勵。
繪畫記錄（5 分鐘）
讓幼兒把自己為歌曲配音時的有趣場景畫在繪畫紙上，教師巡回指導，幫助幼兒完成作品，最后展示幼兒的繪畫作品，結束活動。
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