幼兒園小班螃蟹游戲教案
【活動設計】
小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設計了這個活動，讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。
【活動目標】
1、學習隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。
2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，努力做到身體不碰到同伴。
【活動準備】
1、捉螃蟹的音樂。
2、自制一只捉螃蟹網。
重點:隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。
難點：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作。
【活動過程】
1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。
你們看是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場音樂舞會，現在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。
2、師幼共同創編音樂《捉螃蟹》的動作
▲創編學習A段動作。
(1)指導語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎？
(2)指導語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動。（教師清唱歌譜）
▲創編學習B段動作。
(1)指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動
(3)幼兒討論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢？”
指導語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時候左右看一看）
3、聽音樂完整練習動作。
4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲
【成效與反思】
《捉螃蟹》的目標是要求幼兒能跟著音樂學螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學習更好的觀察。通過平時的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。
首先請幼兒根據螃蟹的特征進行模仿，讓他們有個初步的意識，在中間環節吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術活動主要培養幼兒的想象與創造力，而在這個活動中，一味的.讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發揮的空間。結尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時，捕魚人出現了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中，先要讓他們了解音樂，動作的學習要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。
【對話與解讀】
本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動，但是我發現我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動目標稍作了一下修改。通過活動的實施發現孩子們對這個活動還是非常感興趣的，對于所設置的活動目標也都達成了。
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