《老山界》語文教案
教學(xué)目標：
一、理解課文的思想內(nèi)容，感受長征的革命傳統(tǒng)；
二、學(xué)習(xí)課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的特點；三、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段，《老山界》教案3。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)觀察方法；勾畫關(guān)鍵語句，揣摩其含義及作用；按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的寫法課時安排：兩課時第一課時布置預(yù)習(xí)：1、仔細閱讀課文，解決字詞疑難（識記注釋中的詞語：攀談、苛捐雜稅、奇觀、絕壁、峭壁、骨碌、酣然入夢、蜷、綴、細切、澎湃）2．讀文中自己認為寫得好的部分，說明理由。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，今天學(xué)習(xí)課文《老山界》，它是一篇回憶錄，真實地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。
二、檢查預(yù)習(xí)，要求學(xué)生復(fù)述課文，要突出文中關(guān)鍵詞語，做到語言簡潔連貫，聲音響亮，內(nèi)容周全（常規(guī)要求）教師可邊引導(dǎo)學(xué)生敘述，邊課件出示按時間變化和地點轉(zhuǎn)移的行蹤圖。三、啟發(fā)學(xué)生理解課文的思路和思想內(nèi)容課文分為二部分：
第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點明山高，擺出困難。點題第二部分（2—33段）：翻越老山界的經(jīng)過。按翻山經(jīng)過將這部分分為四層，標上“│”號（常規(guī)要求），編寫各層提綱。
第一層：（第2---11段）山腳訪瑤家。（表現(xiàn)了軍民關(guān)系，既不脫離中心，
八年級語文組教案執(zhí)筆：陳惠玲 教者見解（內(nèi)容增刪、步驟調(diào)整、方法改變、教學(xué)后記等）
又展示了長征生活的一個側(cè)面。）
第二層：（第12---23段）從天黑以后寫道黎明之前，主要內(nèi)容有：
1．在“之”字拐的路上；
2．山腰露宿（表現(xiàn)登山艱苦和紅軍的樂觀主義精神）；
第三層：（第24—31段）從次日黎明寫到下午兩點多鐘，主要內(nèi)容:1．攀登雷公巖；2．繼續(xù)登山，到達山頂；3．山頂所思。（表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)勝困難的堅強意志，點明翻山長征是為了北上抗日。）
第四層：（32—33段）下山的情景。
第三部分：（最后一段）呼應(yīng)開頭，小結(jié)全文，回顧了整個長征，初中二年級語文教案《《老山界》教案3》。本文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次。
四、組織學(xué)生課內(nèi)探究活動，接受革命傳統(tǒng)教育。
1．仔細讀第3、6段，一處寫“照著習(xí)慣”，一處寫“照我們一路上的`經(jīng)驗”，各反映了什么現(xiàn)實？課文中寫了：“只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜……”請你以一個紅軍宣傳干部的身份向瑤民說明紅軍是什么。
2．學(xué)生勾畫寫紅軍翻山艱難的語句，用如“走路難”三字的形式概括幾難（還有“睡覺難”、“吃飯難”、“處境難”）
3．學(xué)生議論：紅軍為何能戰(zhàn)勝困難？人民的軍隊，堅強的革命意志，革命樂觀主義精神，團結(jié)互助的力量等。
（六）布置作業(yè)：讀全文，重點讀星夜登山和山腰露宿兩段，邊閱讀、邊思考、邊勾畫關(guān)鍵詞語。
八年級語文組教案執(zhí)筆：陳惠玲 教者見解（內(nèi)容增刪、步驟調(diào)整、方法改變、教學(xué)后記等）
第二課時
（一）理解作者如何觀察、反映生活，研讀生動描寫的段落。學(xué)生帶著以下問題讀星夜登山和山腰露宿兩段。
1．星夜登山作者的立足點在哪里？選擇了怎樣的觀察方法和觀察角度？調(diào)動了什么感官進行觀察？觀察什么？怎樣用生動的語言進行描述？紅軍戰(zhàn)士的喊聲笑聲（聽覺），表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
2．半夜山腰露宿。“半夜里……睡不著。”寫挨凍的感覺，凍醒了，凍得怎樣？勾畫關(guān)鍵詞：逼、刺入、更卷、蜷。這些詞的使用使冷的程度具體化。“天上……幾堆火沒有熄”。觀察方法：定點觀察；寫景順序:由遠及近，先寫星星，次寫山峰，再寫四周的山。視線：仰視、平視、環(huán)視。形象描述：運用比喻。（黑色幕上綴著的寶石；像巨人矗立；山谷像一口井）“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。”既是所見，也是所聞，由視覺到聽覺，轉(zhuǎn)入自然。“除此以外，……又睡著了。”所聞：以聲寫靜謐，用比喻描寫不可捉摸的聲響。這所見所聞既表現(xiàn)征途生活的艱苦，又有樂觀情趣。
八年級語文組教案執(zhí)筆：陳惠玲 教者見解（內(nèi)容增刪、步驟調(diào)整、方法改變、教學(xué)后記等）
前文寫登山的熱烈，這里寫夜宿的靜溢，使文勢變化多姿，起伏跌宕。
（二）、討論完成課后習(xí)題二、三三）總結(jié)全文：
1．引導(dǎo)學(xué)生歸納中心意思：本文記敘了_______實況，通過對老山界____________的描寫，對紅軍___________的描寫，歌頌了紅軍__________和____________精神。
2．提示學(xué)習(xí)重點。
3．樸素與生動的語言相結(jié)合，文風(fēng)質(zhì)樸，真實可信。
（三）布置作業(yè)：學(xué)習(xí)作者觀察的方法，參考下列題目寫一篇觀察日記。《望星空》《在陽臺上》《窗前》
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