小班語言小松鼠的理發店教案
活動準備
“理發店”所需的各種工具、自制理發店門口的旋轉燈、視頻課件等。
活動目標
樂意嘗試模仿理發師的動作，大膽表達表現。
聽賞故事，幫助幼兒了解理發師的勞動，豐富理發師角色的內容。
活動過程
一、出示標志，引發興趣
1．出示理發店門口的旋轉燈。
（自制教具“旋轉燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景）。
2．提問：這是什么？你們在哪里見過？
3．小結：這是理發店的標志，在許多理發店的門口都能見到。
設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發店的標志在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導幼兒回顧生活經驗。
二、視頻導入，解讀故事
1．了解理發師理發時使用的工具。
（1）小松鼠要開一個理發店，需要哪些工具呢？
（2）理發師為你們理發的時候，會使用哪些工具？
�。ㄒ龑в變夯貞�，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規范地表述理發工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。）
2．了解理發師的勞動過程。
（1）小松鼠的理發店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢？
�。ㄒ龑в變簩W會禮貌交往，主動向人問好。）
�。�2）小松鼠理發師是怎樣為綿羊小姐理發的？綿羊小姐滿意嗎？你從哪里看出來的.？
�。ǔ鍪井嬅嫣貙�，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。）
（3）森林里還有誰來找小松鼠理發師理發？
�。ㄒ龑в變核伎�，猜猜、說說還有哪些動物會來？）
（4）依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。
A．提問：猜猜小松鼠理發師分別會為他們設計什么樣的發型？動物們會滿意嗎？
�。úシ乓欢我曨l，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發師在接待每位顧客的時候，先是設計思考，然后再通過修剪、卷發、吹風定型來為顧客卷發，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發師接待顧客和理發的整個過程，豐富和再現生活情境，了解理發師的勞動過程。）1kejian。com
B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發的表情、動作，并引導幼兒討論不滿意的原因。
C．小結：獅子不滿意自己的新發型，覺得自己不威風了；刺猬不滿意自己的新發型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發形象，因為卷發并不是它們想要的發型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發的造型。
（5）顧客不滿意的時候，小松鼠理發師該怎么辦？
小結：理發師要根據顧客的意見及時想辦法調整發型，盡量做到讓顧客滿意。
�。ǔ鍪井嬅妫哼@部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調整、更改發型設計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發師的角色語言。）
（6）學小松鼠理發師理發，模仿理發師的動作。
A．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發型真漂亮”。
�。ㄒ詢焊璧男问綆椭變红柟绦∷墒罄戆l師理發的基本動作，激發幼兒樂意模仿的愿望。）
B．可根據活動情況模仿2～3次。
小結：小松鼠理發師明白了，不同的顧客喜歡不同的發型，理發師要為顧客們設計他們喜歡、滿意的發型，原來理發師的工作很辛苦。
設計意圖：這個環節動靜交替，讓幼兒看看、說說、學學，了解理發師的工作程序：先思考、再理發，并且要根據顧客的意見及時調整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經驗后開始模仿為動物顧客設計發型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經驗，了解了理發師的工作過程。
三、延伸活動
1．頭發長了要經常理。
（1）出示小邋遢的照片，引導幼兒說說對他的看法。
（2）看看誰來了，你們喜歡他嗎？為什么？
小結：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經常理發，讓自己又“帥”又“漂亮”。
2．角色游戲：小小理發師。
你們想不想當理發師？來為小邋遢理發吧。
設計意圖：
小邋遢的形象隨著音樂出現，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發長了要及時理發，做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡，最后引發幼兒進行角色表演的愿望。_ 兒童網
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