《小班我喜歡的水果教案》范文素材
我喜歡吃的水果
活動目標：
1、能在集體面前大膽的介紹自己帶來的水果。
2、說出喜歡吃的水果的名稱和喜歡的理由。
活動重點：認識各種常見的水果。
活動難點：用準確的語言說出水果的名稱 、外形、味道等特征。
活動準備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡的水果。
2、已經削好的水果切片。
活動過程：
1、師：“今天我們每人都帶了自己喜歡的水果，和小朋友說說自己帶來的水果名稱。”（教師巡回傾聽幼兒的交談）
2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果名稱。
3、品嘗交流：
（1）幼兒自由品嘗各種水果，師生進行交流：“這里有哪些水果？你吃過哪些水果？最喜歡的理由是什么？”
（2）教師小結：
水果里含有豐富的維生素，人們多吃水果可以減少疾病。
我喜歡的水果寶寶
目標：
1、認識水果的名稱，學說“我喜歡××（水果名稱）”
2、學習找相同的水果，體驗和同伴游戲的快樂。
重點：學習找相同水果 難點：根據各種水果形象找相同水果
準備：水果掛圖、水果圖片或者實物
過程：
一：水果超市：
——出示各種水果圖片擺放在桌上，請幼兒選擇自己喜歡的水果。
——熟悉水果名稱，學說“我喜歡××（水果名稱）寶寶”
二：游戲“水果寶寶找朋友”
——教師找和自己相同水果的幼兒做好朋友，示范游戲規則。
——出示各種水果教具，請相同的幼兒上前，加深幼兒對自己水果的印象。
——游戲開始：當音樂開始時，小朋友隨著音樂，尋找與自己所戴的水果卡片相同的小朋友，手拉手站在一起。當音樂停止時，找到朋友的幼兒站立不動。
——游戲若干次后，小朋友可交換卡片，繼續游戲。
三：尋找實物水果寶寶
——水果寶寶玩游戲真棒，讓我們一起去找真正的水果寶寶吧！
——找到和自己胸飾相同水果的幼兒隨音樂退場。
我喜歡的水果
活動目標：
1、讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。
2、提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干，水果沙拉，水果的圖片及相關漢字。
2、榨汁機、碗、盤子、調羹。
3、錄音機、輕音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果，引出活動的內容。
1、出示實物水果，引起幼兒活動的興趣，說出水果的名稱。
師：“你們看，今天我帶來了什么？”
2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。
引導幼兒認識一些不熟悉的水果，如：荔枝、龍眼、獼猴桃等。
3、引導幼兒說出水果的相同點和不同點。
師：“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的？有什么相同之處呢？”（顏色不同、形狀不同，但都有水分，都能生吃，都是果實。）
4、讓幼兒了解水果的作用。
師：“你最喜歡吃什么水果？為什么？”
梨子能使我們的喉嚨變滋潤；橘子能補充維生素C；蘋果可以補充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有著降血壓的作用。
水果含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加健康。
二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以“水果”為中心情況下，進行各式各樣地活動，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。
1、向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試。
師：“在你們的周圍有著很多水果，你們想象一下，如何將水果做成一個美味的食品。”
2、教師宣布本次活動規則，幼兒可以自由結伴分組活動，教師在活動中進行幫助指導。
幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進行一些裝飾。
3、幼兒開始進行具體操作，培養幼兒間合作意識和能力。
三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展，介紹自己是如何做的。
1、“你做的是什么？你是怎么做的？”
2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣？為什么很漂亮？”（色彩和圖案很美）
3、師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進榨汁機里，開動開關，就會榨出新鮮又好吃的果汁。
四、師生共享。
1、鼓勵并表揚有創意的水果拼盤。
2、互相品嘗，體驗成功的快樂。
我喜歡的水果
活動目標：培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。
活動準備：自制的水果圖書，水果刀，油畫棒，水果籃．
活動過程：
一．出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望．
師：看看老師今天帶來了什么？（沒有內容的水果圖書）
二．認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點．
提問：
1、你們認識這些水果嗎？
2、你最喜歡吃什么水果？
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？
三．動手操做，繪畫水果圖書．
1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點．
2、鼓勵幼兒動手切水果，嘗水果，觀察比較交流結果．
3、安全教育：注意用刀的方法及安全．
4、衛生教育：請幼兒將水果皮放入水果籃里等等．
5、發水果圖書，請幼兒在探索的過程中繪畫結果．
6、小結統計結果
四．欣賞水果圖書．總結評價．
與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？
我愛吃的水果
教學目標：能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發表自己的意見，說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道，培養說話的興趣和與人交流的勇氣。
難點重點：引起學生的興趣,鼓勵學生說、問、評,突出雙向互動的.特點，通過多種教學手段，激發學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。 教具準備：一種自己最愛吃的水果。電教媒體、水果教具、頭飾
教學設計：
一、 巧設懸念,引入新課
1、 同學們，現在我們班里來了一些小客人，你看他們在什么？
（出示幾個小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫。目的是引起學生的觀察興趣。）
2、 指名說后貼出六種水果，每種水果上分別寫著一個字，組成課題。
（這樣設計的目的是為了增強學生的學習趣味性。）
二、 猜一猜愛吃的水果
1、 問：你們愛吃水果嗎？同座位的小朋友互相說說你愛吃什么水果？
（目的是為學生互相交流打下基礎。）
2、 猜猜老師愛吃什么水果。老師說謎面，學生猜。
（目的是鍛煉學生邊聽邊想的好習慣，也是為了縮短師生間的距離，把學生的學習積極性充分調動起來。）
3、 請幾位學生到前面來，把自己愛吃的水果像老師一樣用一則謎語或一兩句簡單的話說出來，讓大家猜一猜水果的名稱。
三、 說一說愛吃的水果
1 、先仔細觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來的水果給小朋友介紹一下，要說出它的名稱、樣子、顏色和味道。（可以互相補充。）
2、 每組選出一個小朋友到前面來當老師，與小朋友互相提問（可以問愛吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語。（目的是體現雙向互動的特點。）
3、 拿著自己愛吃的水果走到自己的好朋友面前互相說一說這種水果的味道、名稱、樣子和顏色。還可以說說這種水果的其他方面的知識。
四、訪一訪
1、 做游戲。指名學生分別扮演小記者、果農、售貨員和顧客，進行采訪游戲。
2、 把采訪的過程展示給大家。
（在采訪水果店時，借助學生的表演創設情境。在采訪果農時，利用電教手段創設情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動的畫面呈現在學生面前，直觀形象，極易感染學生的情緒，學生有如身臨其境，充分發掘了他們的創造潛能。）
五、畫一畫
1、 畫出自己愛吃的水果。
2、 拿著自己的畫大膽地到前面來向大家介紹自己愛吃的水果。我喜歡吃的水果
活動目標：
1、能在集體面前大膽的介紹自己帶來的水果。
2、說出喜歡吃的水果的名稱和喜歡的理由。
活動重點：認識各種常見的水果。
活動難點：用準確的語言說出水果的名稱 、外形、味道等特征。
活動準備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡的水果。
2、已經削好的水果切片。
活動過程：
1、師：“今天我們每人都帶了自己喜歡的水果，和小朋友說說自己帶來的水果名稱。”（教師巡回傾聽幼兒的交談）
2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果名稱。
3、品嘗交流：
（1）幼兒自由品嘗各種水果，師生進行交流：“這里有哪些水果？你吃過哪些水果？最喜歡的理由是什么？”
（2）教師小結：
水果里含有豐富的維生素，人們多吃水果可以減少疾病。
我喜歡的水果寶寶
目標：
1、認識水果的名稱，學說“我喜歡××（水果名稱）”
2、學習找相同的水果，體驗和同伴游戲的快樂。
重點：學習找相同水果 難點：根據各種水果形象找相同水果
準備：水果掛圖、水果圖片或者實物
過程：
一：水果超市：
——出示各種水果圖片擺放在桌上，請幼兒選擇自己喜歡的水果。
——熟悉水果名稱，學說“我喜歡××（水果名稱）寶寶”
二：游戲“水果寶寶找朋友”
——教師找和自己相同水果的幼兒做好朋友，示范游戲規則。
——出示各種水果教具，請相同的幼兒上前，加深幼兒對自己水果的印象。
——游戲開始：當音樂開始時，小朋友隨著音樂，尋找與自己所戴的水果卡片相同的小朋友，手拉手站在一起。當音樂停止時，找到朋友的幼兒站立不動。
——游戲若干次后，小朋友可交換卡片，繼續游戲。
三：尋找實物水果寶寶
——水果寶寶玩游戲真棒，讓我們一起去找真正的水果寶寶吧！
——找到和自己胸飾相同水果的幼兒隨音樂退場。
我喜歡的水果
活動目標：
1、讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。
2、提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干，水果沙拉，水果的圖片及相關漢字。
2、榨汁機、碗、盤子、調羹。
3、錄音機、輕音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果，引出活動的內容。
1、出示實物水果，引起幼兒活動的興趣，說出水果的名稱。
師：“你們看，今天我帶來了什么？”
2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。
引導幼兒認識一些不熟悉的水果，如：荔枝、龍眼、獼猴桃等。
3、引導幼兒說出水果的相同點和不同點。
師：“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的？有什么相同之處呢？”（顏色不同、形狀不同，但都有水分，都能生吃，都是果實。）
4、讓幼兒了解水果的作用。
師：“你最喜歡吃什么水果？為什么？”
梨子能使我們的喉嚨變滋潤；橘子能補充維生素C；蘋果可以補充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有著降血壓的作用。
水果含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加健康。
二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以“水果”為中心情況下，進行各式各樣地活動，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。
1、向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試。
師：“在你們的周圍有著很多水果，你們想象一下，如何將水果做成一個美味的食品。”
2、教師宣布本次活動規則，幼兒可以自由結伴分組活動，教師在活動中進行幫助指導。
幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進行一些裝飾。
3、幼兒開始進行具體操作，培養幼兒間合作意識和能力。
三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展，介紹自己是如何做的。
1、“你做的是什么？你是怎么做的？”
2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣？為什么很漂亮？”（色彩和圖案很美）
3、師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進榨汁機里，開動開關，就會榨出新鮮又好吃的果汁。
四、師生共享。
1、鼓勵并表揚有創意的水果拼盤。
2、互相品嘗，體驗成功的快樂。
我喜歡的水果
活動目標：培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。
活動準備：自制的水果圖書，水果刀，油畫棒，水果籃．
活動過程：
一．出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望．
師：看看老師今天帶來了什么？（沒有內容的水果圖書）
二．認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點．
提問：
1、你們認識這些水果嗎？
2、你最喜歡吃什么水果？
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？
三．動手操做，繪畫水果圖書．
1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點．
2、鼓勵幼兒動手切水果，嘗水果，觀察比較交流結果．
3、安全教育：注意用刀的方法及安全．
4、衛生教育：請幼兒將水果皮放入水果籃里等等．
5、發水果圖書，請幼兒在探索的過程中繪畫結果．
6、小結統計結果
四．欣賞水果圖書．總結評價．
與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？
我愛吃的水果
教學目標：能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發表自己的意見，說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道，培養說話的興趣和與人交流的勇氣。
難點重點：引起學生的興趣,鼓勵學生說、問、評,突出雙向互動的特點，通過多種教學手段，激發學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。 教具準備：一種自己最愛吃的水果。電教媒體、水果教具、頭飾
教學設計：
一、 巧設懸念,引入新課
1、 同學們，現在我們班里來了一些小客人，你看他們在什么？
（出示幾個小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫。目的是引起學生的觀察興趣。）
2、 指名說后貼出六種水果，每種水果上分別寫著一個字，組成課題。
（這樣設計的目的是為了增強學生的學習趣味性。）
二、 猜一猜愛吃的水果
1、 問：你們愛吃水果嗎？同座位的小朋友互相說說你愛吃什么水果？
（目的是為學生互相交流打下基礎。）
2、 猜猜老師愛吃什么水果。老師說謎面，學生猜。
（目的是鍛煉學生邊聽邊想的好習慣，也是為了縮短師生間的距離，把學生的學習積極性充分調動起來。）
3、 請幾位學生到前面來，把自己愛吃的水果像老師一樣用一則謎語或一兩句簡單的話說出來，讓大家猜一猜水果的名稱。
三、 說一說愛吃的水果
1 、先仔細觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來的水果給小朋友介紹一下，要說出它的名稱、樣子、顏色和味道。（可以互相補充。）
2、 每組選出一個小朋友到前面來當老師，與小朋友互相提問（可以問愛吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語。（目的是體現雙向互動的特點。）
3、 拿著自己愛吃的水果走到自己的好朋友面前互相說一說這種水果的味道、名稱、樣子和顏色。還可以說說這種水果的其他方面的知識。
四、訪一訪
1、 做游戲。指名學生分別扮演小記者、果農、售貨員和顧客，進行采訪游戲。
2、 把采訪的過程展示給大家。
（在采訪水果店時，借助學生的表演創設情境。在采訪果農時，利用電教手段創設情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動的畫面呈現在學生面前，直觀形象，極易感染學生的情緒，學生有如身臨其境，充分發掘了他們的創造潛能。）
五、畫一畫
1、 畫出自己愛吃的水果。
2、 拿著自己的畫大膽地到前面來向大家介紹自己愛吃的水果。
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