想要抱抱的小豬中班語言教案（通用10篇）
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的想要抱抱的小豬中班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
想要抱抱的小豬中班語言教案 1
活動目標：
1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
2、能積極參加集體活動，有自信心。
3、樂意與同伴游戲，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備：
課件
活動過程：
（一）通過談話，初步了解抱抱的感覺
T：在家里媽媽經常抱抱你，是怎么抱你的？媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣？
老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎？
（二）借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
T：有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么？
（幼兒自由表述自己的觀點）
T：我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。
（故事內容：有一只胖胖的'小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，.就對它說："大白鵝，我和你抱抱，好嗎？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。）
T：（1）小豬看見了誰？它想干什么？
（2）大白鵝為什么不和它抱抱？
（小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。）
T：（故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢！”）
T：（1）小豬又看見了誰？
（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢？
（小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌）
（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？
（引導幼兒自主討論交流）
想要抱抱的小豬中班語言教案 2
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家帶來的快樂。
活動準備：
草地背景圖，實物，背包。
活動過程：
一、看一看意圖：根據生活經驗，看看說說背包里的物品。
1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）
2、提問：
（1）看看這是誰呀？
（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的`東西？
3、小結過渡：小豬胖胖要去春游了，媽媽給他準備呆了很多好吃的，有有還有，他真開心呀！聽，誰來了？
二、學一學意圖：理解故事內容，學說故事中的情景對話。
1、學說對話：面包真香啊！肯定很好吃。請你吃面包吧！
2、提問：
（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？
（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
3、學說對話：你的蘋果真大啊！肯定很好吃。請你吃蘋果吧！
4、提問：
（1）看看誰來了？
（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
5、學說對話：你的飲料甜甜的，肯定很好喝。請你喝飲料吧！
6、猜謎：全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）
7、提問：
（1）猜猜誰來了？
（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
三、說一說意圖：經驗遷移，感受分享給大家帶來的快樂。
1、提問：
（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？
（2）小豬胖胖的東西越來越少了，他把好吃的東西分給了朋友，小豬會怎么樣呢？為什么？
小結：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：
（1）這么香的食物又會引來誰呢？
（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？
小結：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心啊！
天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。
想要抱抱的小豬中班語言教案 3
活動目標：
1、在掌握故事情節的基礎上，進行故事表演。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，并用動作表現小動物的形態。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準備：
圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。
活動重點：
表演故事內容。
活動難點：
能夠大膽講述、表演故事。
活動過程：
一、教師幫助幼兒回憶故事情節。
1、師：小朋友們，《小豬變干凈了》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？
2、幼兒自由回答，教師根據幼兒回答分別出示圖譜。
二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。
教師主要講敘述部分，引導幼兒練習小動物之間的對話部分。
三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。
1、教師鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。
教師操作動物頭飾，集中練習角色對話，教師與幼兒共同表演。
（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色。）小豬很胖用什么聲音？我們來學一學。
小白兔會用什么聲音說話？我們也來學一學。
小白鵝會怎么說？我們一起來說說看。
教師帶領幼兒練習動物的`對話。（教師先扮演小豬，幼兒扮演各個小動物，然后再進行交換）
2、請個別幼兒表演，分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。（教師和其他幼兒串聯故事）
3、引導幼兒評價同伴的表演。
“你覺得他們表演得怎么樣，為什么？”
“你覺得小豬應該怎么說？做什么動作？小豬在大家不喜歡它時是什么表情？小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情？”
4、幼兒分組表演。
教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。
5、幼兒交換角色表演。
6、幼兒討論：小豬還會遇到誰？它愿意與小豬一塊兒玩嗎？
7、請個別幼兒將增加的角色進行表演，并組織評價。
四、教師小結：如果你的身上臟了，你會怎么做呢？天氣漸漸變熱了，小朋友可要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。
五、結束活動。
想要抱抱的小豬中班語言教案 4
活動目標：
進一步了解水在日常生活中的用途。
感知故事的情趣，體驗為大家服務的樂趣。
活動重難點：
重點：了解水的多種用途。
難點：感受水的益處。
活動準備：
裝滿水的礦泉水瓶，瓶蓋上扎有小孔。
音樂《真善美的小世界》，錄音機。
幼兒用書第6冊第15~19頁。
《美工》第28頁。
掛圖《小豬和他的灑水車》。
語言CD(故事《小豬和他的灑水車》）。
活動過程：
會唱歌的灑水車。
玩玩猜謎游戲。
——請大家猜一個謎語：身背大鐵箱，晴天城內忙，塵土遇見它，不再亂飛揚。請你們猜一猜它是誰。
聽聽灑水車的音樂，了解灑水車的作用。
——聽聽這是什么聲音。
——灑水車每天忙著干什么？灑水車上有什么東西？為什么要灑水？
——原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水箱里裝著許多水呢，這樣才能保證有足夠的水來給馬路痛痛快快地洗干凈、洗清涼！還能讓灰塵寶寶停在濕潤的地面上，不會飛進我們的眼、鼻、喉中。水的作用還真不小呢！
——你們喜歡灑水車嗎?有一只小豬和你們一樣喜歡灑水車。
小豬和他的灑水車。
傾聽教師講述故事一遍，了解故事大意。
——小豬為什么喜歡灑水車?
——為什么說小豬開的灑水車是最受大家歡迎的？
傾聽教師講述故事第二遍，進一步理解故事內容。
——小豬的灑水車灑的水和我們平時看到的水有什么不一樣？
——春天時小豬的灑水車酒的是什么水？這些水帶來了什么變化？
——夏天時小豬的灑水車灑的是什么水？人們喜歡這些水嗎?為什么？
——冬天時小豬的灑水車灑的水有什么用？
——你喜歡小豬的灑水車嗎？為什么？
——原來灑水車的`水不僅能讓馬路變得干凈，變得清涼，還能給大家帶來這么多的快樂，所以大家都喜歡小豬和他的灑水車。
我們的快樂灑水車。
聽教師講解游戲規則。
——幼兒扮演灑水車，伸開雙臂抖動手指“灑水”。教師和幼兒扮演路人直線走路。當音樂《真善美的小世界》響起時，“灑水車”灑水，遇到路人時要收回手臂，停止灑水，路人則快速通過，相互禮讓。
幼兒交換扮演灑水車和路人的角色，反復進行游戲。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中尋找身邊的灑水車，觀察灑水車灑出的水。
繼續開展“灑水車”等游戲，讓幼兒感受與水游戲的快樂。
想要抱抱的小豬中班語言教案 5
活動目標：
1.知道小豬新家的變化，喜歡聽故事。
2.在聽聽、看看中，嘗試動物與門的對應匹配。
活動準備：
1.經驗準備：
（1）對小動物、動物叫聲等粗淺經驗。
（2）對大小有初步認識。
2.物質準備：
（1）PPT演示文稿
（2）小動物叫聲音樂
活動過程：
一、引發興趣
1.（出示PPT封面）小朋友你們都在哪里看見過門？
2.今天給大家帶了一本書，這本書叫做《我的門》
“小豬蓋了一幢新房子，可漂亮了!”
二、欣賞故事
1.小豬的新家
師：大家說說這房子哪里很漂亮？
幼：屋頂很漂亮，窗戶很漂亮，花也很漂亮。
師：可是這么漂亮的新房子，怎么進去呢？小豬說要請朋友來玩。
小結：突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。
2.游戲:會叫的朋友要進門。
提問：這時候又來了許多朋友，大家聽聽叫聲，猜猜是誰呢？
小老鼠，小鳥，小雞，小鴨子，小鵝，小羊，馬兒，牛分別來了
小結：嘗試聽不同的叫聲，正確猜測出動物名字，能根據動物不同體型匹配對應的小門，中門，大門。
3.游戲:不會叫的朋友要進門。
毛毛蟲，烏龜，小白兔，猴子，熊貓
小結：能根據動物的部位，正確猜出動物名字
三、故事結尾:
《我的門》變成了《我們的門》
大象好朋友來了，可是三個門都進不去，怎么辦？小豬想了一個辦法，做了一個大門，于是大象就能進去了，小雞問：我的小門呢？小貓問：我的中門呢？小熊問：我的`大門呢？小豬說：別急別急，這一扇就是我們大家的門，所以是“我們的門”。
師：原來這種書叫《我的門》，現在變成了《我們的門》，孩子們，我們來到了幼兒園里，原來玩具都是“我的”，一個人的，來到幼兒園里，就有許多東西成“我們的”。
比如：我們的床，我們的燈。
四、轉盤游戲:
我們的朋友。
師：里面的也是我們的朋友，轉盤轉動，喊停，然后大聲說出“我們的.....”
幼：我們的小雞，我們的小鵝....
（重點：教師提示詞：大家的，我們的，誰的？）
師：原來在幼兒園里還有許多“我們的”
結束：今天就到這，全體起立，大家向后轉，大家說一說這里什么是大家的？這是大家的老師，我們的老師。
想要抱抱的小豬中班語言教案 6
活動目標
1、通過活動，幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、初步培養幼兒的傾聽習慣。
活動準備
材料準備：教學圖片、課件、胸卡。
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。
活動過程
1、導入（出示小豬圖片）
提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、欣賞故事
提問：
故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）
他們為什么不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了）
分析：教師在組織小班幼兒故事教學時，以游戲的形式導入調動幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點，使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。
3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話
小豬在路上最先碰到了誰？
它對小白兔說了什么？
小白兔是怎么說的？
小豬在路上又碰到了誰？它對小白鵝說了什么？小白鵝是怎么說的？
小豬洗干凈后，大家都高興地說了什么？
分析：本環節通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達能力逐步提高。
4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習
分析：本環節教師采取模仿、表演的形式調動幼兒參與表演的興趣，培養幼兒與人交往及表達能力。
5、討論
你喜歡誰？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）
分析：本環節教師采用移情訓練法，使幼兒結合自己的經驗和感受融入故事情境之中，激發了幼兒參與活動的興趣。同時，我還在活動前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題，你們怎么想的就怎么說出來好嗎？”有了老師的鼓勵，幼兒在回答問題時較為踴躍。因此，我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的.提問：
（1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對活動有直觀的感受和認識。
（2）、教師用自己的情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動，如體態語、語氣、聲調等的運用。
（3）、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍，同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關注、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕松自在，才能更好地表達自己的想法。
想要抱抱的小豬中班語言教案 7
活動意圖：
在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個故事里，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到的、喝到的不同東西，感受到色彩豐富的畫面，領悟故事的趣味性和夸張的想象力。在理解故事內容的同時，還學習認讀描述顏色的形容詞：紅紅的、藍藍的、綠綠的.....等。孩子們通過故事內容的情節中，了解到公共場所的一些行為規范，從而學習做個講文明的好孩子。
活動目標
1、感受色彩豐富的畫面，領悟故事的趣味性和夸張的想象力。
2、理解故事內容，了解公共場所的行為規范。
3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發生的變化。
4、認讀重點字詞：吃、紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的。
活動準備教學PPT圖片；大字卡；
活動過程；
一、活動導入
1、談話導入
教師：小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎？有到過電影院看電影嗎？你知道在圖書館看書的時候；在電影院看電影的時候？需要遵守哪些公共秩序嗎？（初步了解公共場所行為規范）老師帶來了一個有趣的故事，請小朋友們仔細聽，看看這個故事的主人公是誰？都發生了哪些有趣的事？
二、閱讀理解
1、集體閱讀教師引導幼兒觀看PPT圖片，請小朋友仔細欣賞故事《貪吃的小豬》的全部內容。
2、提問理解故事內容，認讀重點字詞教師：這只貪吃的小豬叫什么名字？嚕嚕去了哪些地方？吃了些什么東西？在它身上發生了哪些變化？并出示大字卡：吃；紅紅的；黃黃的'；藍藍的等帶領幼兒認讀。
三、小結討論，了解公共場所的行為規范教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對嗎？為什么？
小結：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結果身體變成了五顏六色的這種現象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場所的行為規范，做個講文明、講禮貌的好孩子。
四、結束活動
活動反思：
通過這節教學活動，激發幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發現人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、認讀理解重點字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達自己對故事人物的看法，教育了幼兒平時不能貪吃，還要遵守公共秩序。
想要抱抱的小豬中班語言教案 8
活動目標：
1、愿意積極參與講述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。
2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經歷。
3、用對話、表演的方法，進行故事再現。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解；對"夢想"有一定的認識。
2、物質準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）
3、環境準備：師幼共同制作"我的夢想"展板
活動過程：
一、預備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動
二、感知活動
1、師幼交流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！
2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會飛嗎？
3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.
三、理解活動
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。
提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
小牛為了實現自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的`最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照"有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想"的線索，了解故事的發展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。
四、體驗活動
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。
五、結束活動交流小結。
活動延伸：
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在"我的夢想"展板上。
2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。
想要抱抱的小豬中班語言教案 9
活動目標：
1.通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內容。
2.積極主動的學說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
3.喜歡聽故事，體會故事的趣味性。
活動準備：
1.故事視頻（即微課）；
2.故事盒子。
活動重難點：
能理解故事內容，積極主動的學說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣
教師出示三只小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發生什么事情？
二、欣賞故事，啟發幼兒
1.教師播放故事開頭，提問：這三只小豬和豬媽媽他們怎么啦？為什么要哭呢？（離開媽媽，要都獨立生活）；你們覺得三只小豬會蓋個怎樣的房子？
2.教師依次引導幼兒觀看視頻，理解故事內容
（1）三只小豬在干什么？（蓋房子）大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子？（稻草房子/木頭房子/磚頭房子）你覺得誰的房子最堅固？為什么？
（2）三只小豬高興地住在自己蓋的'房子里，他們又會發生什么事情呢？我們接著往下看。
（3）你們看，發生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大說什么呢？老大會說什么呢？請幼兒學說對話。
（4）你們看，又發生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大和老二說什么呢？老大和老二會說什么呢？請幼兒學說對話。
（5）教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對三只小豬說什么呢？三只小豬會說什么呢？請幼兒學說對話。
（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結實、牢固）
3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4.組織幼兒討論，積極動腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會想什么辦法進房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。
（2）請你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢？幼兒討論講述。
（3）教師講述故事結尾。
三、教師總結
三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負他們了，我們拍拍手表揚一下他們。
延伸活動：
閱讀區：將故事盒子投放在閱讀區，幼兒們可以進行角色扮演。
想要抱抱的小豬中班語言教案 10
活動目標：
1、通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程。
2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培養豐富的想象能力。
3、在體驗和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。
活動準備：
《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具
活動過程：
一、營造氛圍，走近故事
1、出示封面，根據故事題目猜測小豬變形。
――你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認為它會變成什么？
二、演示ppt、理解故事內容
1、變長頸鹿
――小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個什么好主意？怎樣才能變成一只長頸鹿呢？長頸鹿有什么特點？（幼兒想象）
――電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進行組裝，看哪一種最像長頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨輪車）
――小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話？發生了什么事？
2、變斑馬
――小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）
――點擊鼠標，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。
――提問：小豬變成了斑馬，大家會認出它來嗎？會發生什么樣的事呢？（繼續講故事）
3、變大象
――小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學一學，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）
（出示各種物品如：長鼻子、樹葉等）教師根據幼兒說的.進行點擊，不閃爍的代表沒有選對。
4、變袋鼠
――我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）
四：故事結尾
1、觀看課件結尾
――最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）
2、交流觀后感，挖掘故事內涵。
（1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自在和快樂嗎？為什么？”
（2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發現還是要做回自己。”
五、結束部分
遷移經驗：你喜歡做自己嗎？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？
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