音樂公開課—生肖樂園教案
單元目標(biāo)：
1、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學(xué)會用輕松、活潑的聲音表示歌曲。
2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂合奏《金蛇狂舞》這三首表示形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充沛感受音樂無窮的表示力。
3、鼓勵學(xué)生積極主動地參與音樂發(fā)明活動，通過歌扮演，采集與分享等活動，讓學(xué)生體會團結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。
單元重點：
引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐活動，在活動中使學(xué)生的音樂表示力和發(fā)明力得到提高。
單元難點：
感受樂曲的音樂形象，對歌曲進行發(fā)明性的綜合扮演。
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《十二生肖歌》
2、聽：《母雞與公雞》
3、采集與分享、歌扮演
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。
2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；
3、能根據(jù)采集到的動物音樂進行扮演。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學(xué)難點：
唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏
教學(xué)用具：
教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。
教學(xué)過程：
㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）
你知道自身屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]
㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）
1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
3、小朋友邊讀邊扮演。
[設(shè)計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]
㈢教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！
⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
⑵請小朋友自身輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；
⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？
⑸我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎) 兔兒跳得 快。
雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。
請把順序 排啊， 請把順序 排。
⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自身編一編。讀一讀。
⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）
⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？
⑿歌曲處置：
①相互討論：怎樣唱更能表示歌曲的`情緒？
②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）
[設(shè)計意圖：通過讓小朋友自身選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力。]
㈣欣賞（《母雞與公雞》）
1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表示了哪種動物？
2、聽聽，演演。
3、師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表示的是母雞，哪里又表示了公雞。用動作演一演。
4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
5、師小結(jié)
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
㈤、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動：演一演，猜一猜？
㈥、唱唱、跳跳，出音樂教室。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《小花貓和小老鼠》
2、聽：《小龍人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且扮演歌曲《小花貓和小老鼠》
2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。
教學(xué)難點：
唱準(zhǔn) X ·X節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片
教學(xué)過程：
㈠律動
學(xué)生跟隨教師律動進教室（學(xué)生也可自選扮演自身喜歡的動物形象），律動音樂《小龍人》
教學(xué)談話：
小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）
師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？
㈡欣賞《小龍人》
⑴完整欣賞第一遍：
你覺得小龍人心情怎么樣？
說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？
指名唱一唱后，集體跟唱一遍
⑵分段欣賞：
讓學(xué)生說出每一局部的演唱形式是什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納。
指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那局部演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那局部演唱形式稱為齊唱。
⑶最后再欣賞一遍
讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。
㈡歌曲教學(xué)
1、導(dǎo)入：
善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：
一只小老鼠，一只小花貓
瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵
齜著兩只小牙， 嚇得老鼠
長著八字胡；趕快往回跑。
學(xué)生先自身練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進行競賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師范唱）
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？
重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X· X X X | X 0 |節(jié)奏
3、學(xué)唱歌曲：
⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜
提醒學(xué)生注意間奏與尾奏
⑵配唱歌詞
⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來扮演。看哪一組演得最逼真？
4、扮演歌曲：
⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作
⑵分組扮演，相互評價，相互學(xué)習(xí)
⑶選出最好的扮演組合，集體學(xué)習(xí)扮演
師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。
5、自由發(fā)揮扮演：
學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。
6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？
㈢師一起評價小結(jié).
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