小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊筆算乘法教案設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

一、復(fù)習(xí)

二、創(chuàng)設(shè)情境入。

三、教學(xué)豎式計算，探究筆算乘法的算理與算法。

四、鞏固練習(xí)。

五、課堂總結(jié)。

六、作業(yè)設(shè)計。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

課件出示情景圖。

師：在實施“體育藝術(shù)2+1”項目中要求每個同學(xué)都要畫20幅卡通漫畫作品。圖上的同學(xué)在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景就有許多的數(shù)學(xué)信息，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：3個同學(xué)。兩摞圖畫紙。三盒彩筆。……

師生共同處理數(shù)學(xué)信息。并讓學(xué)生獨立提出數(shù)學(xué)問題：

生1：一共有多少張圖畫紙？

生2：一共有多少枝彩筆？

生3：一共畫了多少個蘋果？

師：同學(xué)們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解

決其中的一個。要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？

生： 12+12+12 3×12　　　　12×3

二、猜想結(jié)果，方法驗證：

師：估計一下，12×3大約等于幾？解說一下，你是怎樣估計的？

師：用什么方法就得到12×3正確的結(jié)果呢？同學(xué)們先商量一下，找出自己喜歡的方法。

請幾名代表匯報交流，師板書有代表性的思路：

學(xué)生講解各自的思路。

三、提供空間，探索豎式

師：數(shù)學(xué)講究簡煉，除了以上方法，你還能創(chuàng)造出一種更簡單，計算得更快的一種書寫形式嗎？請你們發(fā)揮自己的聰明才智，試一試。（師巡回指導(dǎo)）

教師指定幾個人到黑板上板書：

師：同學(xué)們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學(xué)們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的`，先在小組內(nèi)說一說。

生自由談:

生1：先用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。

生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。

生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30加6得36。

……

生評價得出最簡練的方法：

四、規(guī)范格式，歸納方法。

師：（課件演示）　　　　　

師強調(diào)豎式的書寫格式和計算方法。

揭示課題：這就是我們這一節(jié)研究的內(nèi)容：筆算乘法。

師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積

師：現(xiàn)在請同學(xué)們，閉上眼睛回想一下，12×3筆算豎式的過程和方法。

五、解決問題，拓展應(yīng)用。

１．解決問題，鞏固應(yīng)用。

師：我們剛才解決了一個問題，還有兩個問題沒有解決。請同學(xué)們列式并用豎式解答。

學(xué)生獨立解答，相互交流算法。

2．我會做！