語文《開國大典》教案教學設計
〖教學目標
１、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。
２、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。
３、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
〖教學過程
一、導入課題
１、欣賞課文插圖（《開國大典》油畫）。
２、看圖說話：
這幅畫描繪的是什么情景？
３、揭示課題，（板書：開國大典）指導書寫“典”字。
４、根據畫面，朗讀課題。
二、初讀課文
１、比較引疑：
畫家用他的`畫筆留下了歷史的光輝瞬間，那么作者用他的語言記錄了開國大典的哪些內容？自由快速瀏覽課文，思考問題。
２、生交流歸納。
三、重點研讀
１、整體感知大典主體部分：
自由輕聲朗讀５～１０自然段，從文章的語句中感受到了什么？
２、學生交流。
３、重點體會：
板塊Ａ：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
⑴ 引導學生抓住歡呼、歡躍等重點詞體會人民群眾激動與興奮的心情。
⑵ 提問引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
（朗讀、理解。）
板塊Ｂ：
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
⑴ 引導學生抓住重點詞體會人民群眾的心情。
⑵ 質疑（站），出示背景資料寫話釋疑。
板塊Ｃ：
⑴ 抓住某一處描寫人民群眾掌聲的語句。
⑵ 引導找出另外的語句。
⑶ 以讀促悟。
４、觀看宣布成立電影視頻，隨機采訪學生觀后心情。
５、激情朗讀重點語段。
６、質疑。
四、課堂小結
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