小學(xué)語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
本課是一篇童話。通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，花兒更紅了，草兒更綠了。
識(shí)字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1．（出示圖片：沒有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）
大家看圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。──如果你是這些枯黃的小草，現(xiàn)在你最需要什么？
2．別急別急，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（看動(dòng)畫）
（點(diǎn)出：雨點(diǎn)兒）誰(shuí)愿意和雨點(diǎn)兒打打招呼？
──點(diǎn)字是一個(gè)生字，你讀得真正確。
―－多可愛的雨點(diǎn)兒啊！如果我們把點(diǎn)和兒讀得快一些，舌頭卷起來(lái)，就更好聽了，再來(lái)試試吧（指名讀）
──讓我們一起再來(lái)叫叫它吧！（齊讀）
二、初讀課文
1．這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢，讓我們趕快打開書本，翻到105頁(yè)，請(qǐng)拼音朋友幫忙，自由地大聲讀讀課文吧。邊讀邊完成老師的幾個(gè)要求：
（1）給自然段標(biāo)上序號(hào)，（2）把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
三、檢查反饋
1．課文一共有幾個(gè)自然段，請(qǐng)大家用手指表示。
──把書本合起來(lái)，放在書桌的右上角，我們來(lái)看看大屏幕。
2．這些句子挺難讀的，你能讀好嗎？自己先試一試吧！（自由讀）
課件出示：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。
半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：你要到哪里去？
小雨點(diǎn)回答：我要去有花有草的地方。你呢？
把你認(rèn)為讀得最好的那一句，讀給大家聽！
A、讀句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。認(rèn)讀數(shù)不清云彩飄落
師：你愿意讀哪一句？。──請(qǐng)你來(lái)試試吧！
（1）理解數(shù)不清。
ａ、正音數(shù)清字，讀數(shù)不清
ｂ、找一找，文中什么數(shù)不清。
ｃ、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。
ｄ、一起再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)吧！
（2）理解云彩。
（出示云彩）這個(gè)詞你能讀嗎？
a、正音讀云彩（注意把平舌音讀準(zhǔn)）。
b、同學(xué)們看到過(guò)云彩嗎？我們一起來(lái)看看吧！（課件出示：多幅云彩的圖片）
c、多美的云彩啊！你能說(shuō)說(shuō)，這是（）的云彩嗎？（出示：的云彩）
d、一起再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)吧！
（3）理解飄落。
ａ、出示飄落──這個(gè)詞誰(shuí)能讀？
ｂ、飄落是一個(gè)動(dòng)作，你能說(shuō)說(shuō)什么飄落下來(lái)嗎？
（出示：飄落下來(lái)）
ｃ、一起來(lái)讀讀吧。
（4）檢查整個(gè)自然段。
這三個(gè)詞語(yǔ)你都會(huì)讀了，再來(lái)讀讀這句話吧，相信一定會(huì)讀得更好，自己練一練吧！──我們一起來(lái)讀讀吧。（自由讀──齊讀）
B、讀句子：半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：你要到哪里去？，認(rèn)讀半空問(wèn)
1．第二句誰(shuí)愿意讀給大家聽。──請(qǐng)你來(lái)試試吧！
2．學(xué)習(xí)半空──注意半是前鼻音，空是后鼻音──齊讀。
3．出示生字問(wèn)──讀一讀。
4．讓我們一起再來(lái)讀讀這句話吧！
C、讀句子：小雨點(diǎn)回答：我要去有花有草的地方。你呢？，認(rèn)讀回答方。
1．最后一句你會(huì)讀嗎？自己先來(lái)試一試吧！
2．讀回答地方（指名3人讀，提示方在地方一詞中讀輕聲──齊讀）
3．讓我們一起再來(lái)讀讀這句話吧！
D、檢查生字詞
師：這么多詞語(yǔ)從句子中跳出來(lái)了，你還會(huì)讀嗎？我們來(lái)開開小火車吧！
（開2列小火車──齊讀）
四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
1．師：課文中的詞語(yǔ)寶寶都認(rèn)識(shí)了，那課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？他們?nèi)ジ墒裁茨兀空?qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想一想吧。（自由讀課文）
2．學(xué)生反饋：課文講了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的故事。
大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方。
3．師：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在去的路上還打過(guò)招呼呢，你能把他們說(shuō)的話找出來(lái)嗎？
（學(xué)生自由讀－－指名讀──出示3句話）
4．師：請(qǐng)自由地讀讀這3句話，邊讀邊想：你愿意當(dāng)誰(shuí)啊！能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（指名說(shuō)）
板塊一：小雨點(diǎn)兒
生自由說(shuō)喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)的理由。
師：小雨點(diǎn)兒很了不起，因?yàn)樗o有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩。
指名讀，讀出高興、自豪的感覺──齊讀。
板塊二：大雨點(diǎn)兒
生自由說(shuō)喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)的理由。
師：是啊！大雨點(diǎn)兒多不容易啊！讓我們一起到?jīng)]有花沒有草的地方去看看吧！
（出示圖片：光禿禿的山嶺、荒蕪的沙漠，干涸的土地）
師：說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)（）的地方（指名說(shuō)）。
師：是啊！（推薦好詞：寸草不生、光禿禿、荒涼）快來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！（自由讀──當(dāng)當(dāng)小老師讀）
師：大雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒，我想問(wèn)問(wèn)你，沒有花沒有草的地方這么荒蕪，你還來(lái)干什么啊？
師：多么有愛心，多么善良、多愛幫助人的大雨點(diǎn)兒啊！
師：愿意當(dāng)大雨點(diǎn)兒的一起來(lái)吧！讓我們來(lái)一起讀讀大雨點(diǎn)兒的話！讀出這份自豪、自信和無(wú)比的光榮。
（指名讀－－齊讀）
師：現(xiàn)在再來(lái)讀讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的`對(duì)話吧！相信一定能讀得更棒了！
（指名讀－－男女生分讀－－齊讀）
五、學(xué)習(xí)第五自然段
1．（出示課文第五段并播放音樂(lè)）
2．師：閉上我們的眼睛，用心感受，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
（教師配樂(lè)朗讀第五自然段）
3．師：睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)你的感受！（指名說(shuō)）
4．師：多美啊！把你看到的，聽到的，聞到的都讀到句子中去吧！自己先試試吧。
5．師：這么美的一切，都應(yīng)該感謝誰(shuí)啊？
──讓我們懷著感謝的心情，一起來(lái)美美地讀一讀這一段吧
六、拓展說(shuō)話
是啊！大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒給我們的世界到來(lái)了繽紛的色彩，如果你也是他們中間的一員，你還會(huì)來(lái)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？自己趕快來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)吧！（指名說(shuō)）
出示句式：我來(lái)到，不久，。
七、檢查生字，書寫練習(xí)
指導(dǎo)書寫方。
感謝親愛的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花兒更紅，草兒更綠；讓沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方，都會(huì)變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。
這個(gè)方字，你能寫嗎？
1．打開書本107頁(yè)，觀察方的筆順。（指名書空）
2．（出示方）方跳到了田字格里，想想，在寫的時(shí)候，要注意什么？
3．師范寫方。
4．學(xué)生寫一個(gè)，寫好對(duì)照范字找差距，再寫第二個(gè)。
5．進(jìn)行寫字評(píng)價(jià)。
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