在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案（通用7篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備：
1、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗（經(jīng)驗）
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗）。
3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。
活動過程：
一、復習歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）
2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學唱新歌。
（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案 篇2
設(shè)計思路：
幼兒與動物之間，似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農(nóng)場里》是屬于“在農(nóng)場里”這個主題背景下的。
《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學習活動的課程內(nèi)容之一。《在農(nóng)場里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶。活動中我以幼兒熟悉、喜歡的動物作為切入點，以農(nóng)場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。
活動目標：
1、聽聽、唱唱、玩玩中學唱歌曲，嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編。
2、在游戲中體驗與好朋友共同活動的快樂。
活動準備：
ppt、音樂、鋼琴
活動過程：
一、調(diào)動情緒
1、師：今天天氣真好呀，我們一起去逛逛農(nóng)場好么？
2、師：我們要乘著兩列火車去農(nóng)場。（鋼琴伴奏）
第一列火車（出示節(jié)奏卡X X | X X|）換一列火車咯（出示新節(jié)奏卡X X | X X X|）
二、學唱歌曲
1、豬媽媽找小豬
師：有一個動物朋友在農(nóng)場里，它會是誰呢？我們來聽一聽。（嚕……）
師：這個朋友是誰呀？（幼兒回答后，教師出示豬媽媽PPT）
師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬。（PPT音樂）
師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說，教師輕唱）
師：我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）
2、小豬找到了
師：小豬找到?jīng)]呀？我們來聽一聽、看一看。（小豬PPT教師唱第二段）
師：小豬是怎么回答媽媽的？（幼兒泛說，教師輕唱）
師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）
三、嘗試創(chuàng)編
1、雞媽媽找小雞（雞媽媽PPT+音樂“我那頑皮的小寶寶，不知道跑哪里去了，你們看到它了么？我得趕緊去找找！”）
師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀?（幼兒試唱鋼琴伴奏）
師：小雞會怎么回答媽媽呢？(幼兒討論嘗試創(chuàng)編鋼琴伴奏)
師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（PPT小雞唱歌驗證答案）
師：原來真的是跟你們唱的一樣的，我要向你們學一學小雞的歌，你們教教我哦。（鋼琴伴奏，幼兒跟著教師演唱。）
2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽PPT“小朋友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？”）
師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會怎么回答呢？(幾位幼兒嘗試)
聽教師演唱驗證答案
幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。
四、延伸
師：小動物們的圣誕派隊馬上就要開始了，我們一起開著小火車出發(fā)吧。
附歌曲：
2/4
1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖
是誰在農(nóng)場嚕嚕？是誰在農(nóng)場嚕嚕？是誰在農(nóng)場嚕嚕叫？是誰嚕嚕嚕？
是誰在農(nóng)場嘰嘰？是誰在農(nóng)場嘰嘰？是誰在農(nóng)場嘰嘰叫？是誰嘰嘰嘰？
是誰在農(nóng)場嘎嘎？是誰在農(nóng)場嘎嘎？是誰在農(nóng)場嘎嘎叫？是誰嘎嘎嘎？
1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖
豬兒在農(nóng)場嚕嚕。豬兒在農(nóng)場嚕嚕。豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。
小雞在農(nóng)場嘰嘰。小雞在農(nóng)場嘰嘰。小雞在農(nóng)場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。
小鴨在農(nóng)場嘎嘎。小鴨在農(nóng)場嘎嘎。小鴨在農(nóng)場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。
調(diào)整與反思：
本次活動從目標達成度來看，我認為是基本達成了，幼兒掌握了歌曲旋律學會了歌曲，并且在學的過程中能夠進行簡單的創(chuàng)編。
要說明的是，實際上整首歌曲是有對唱的成分在里面的，我沒有在目標上定位為學唱歌曲、學習對唱，而只是在最后一部分稍微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的，我把目標定位為，又有學唱的又有創(chuàng)編的，如果再把對唱放入是否一節(jié)課要完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點考慮，中班幼兒可以有對唱，所以我預設(shè)的是把對唱的形式放在第二教時，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學習對唱。
在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案 篇3
活動目標：
1．學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備：
1．各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2．農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活動過程：
1 . 復習歌表演《小豬睡覺》
（1）師：孩子們，我們學過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！
（2）幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺》。（配班彈琴介入）
（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！
2 . 學唱新歌。
（1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學唱小豬的叫聲。
師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？
引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。
（2）小豬還會這樣唱呢！（出示第2張節(jié)奏卡××﹋︱），學一學：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。
（3）小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。
（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。
（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！
3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》
（1）師生對唱。現(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。
（2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）
（3）個別幼兒領(lǐng)唱。
4 . 創(chuàng)編歌詞。
（1）師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？
（2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？
（3）教師范唱一遍，引導幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）
（4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。
5 . 幼兒邊唱邊表演。
小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6. 教師小結(jié)。
師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動物們再見吧！
在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案 篇4
要求:
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復習游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。
準備：
農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片
過程：
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習《加油干》，要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。
（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。
四、復習游戲《開火車》
農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案 篇5
一、設(shè)計思路
新的課程標準理念告訴我們：“應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒創(chuàng)造意識”。作為幼兒音樂教育的主導者我們應(yīng)認清幼兒音樂教育的新方向：創(chuàng)新教育。《在農(nóng)場里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式，旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設(shè)計了下面的活動方案。
二、教學設(shè)計
（一）、教學目標
1、通過學唱這首歌，感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗。
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、感受小動物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動物。
（二）、教學準備
1、知識準備：了解各種小動物的特點，并初步會唱這首歌。
2、節(jié)奏圖譜，動物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。
（三）、活動過程
（1）開始部分：導入活動，激發(fā)興趣
聽音樂《小動物走路》進入活動室，表演律動《可愛的小動物》，二聲部朗誦《學好樣》引出小動物，進入主題。“今天農(nóng)場里要召開音樂會，你們想不想?yún)⒓印：茫覀冸S著音樂一起走吧！
（2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編
1、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》“農(nóng)場里，真熱鬧，瞧，來了許多動物，到底是誰呢？來讓我們聽一聽。
2、節(jié)奏練習《動物大合唱》，練習小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節(jié)奏，按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
3、練習歌曲《在農(nóng)場里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問小朋友：這是在哪里？都有什么小動物？它們在干什么？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。
4、請小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演，為創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。
5、創(chuàng)編活動：集體仿編
師：農(nóng)場里這么熱鬧，還有許多小動物也想來參加音樂會，你們想想誰還會來呢？老師示范創(chuàng)編，小狗也來了，我們聽聽小狗是怎樣唱歌的！
6、請個別小朋友創(chuàng)編（小羊、小貓等）。
7、分組仿編歌曲，引導幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習。“還有許多小動物也來參加音樂會了，我們?nèi)タ匆豢窗桑∶拷M幼兒共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導。
8、請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。
9、幼兒集體表演創(chuàng)編的.歌，并配樂器演奏
10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。
11、聽，音樂會開始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂會上唱給大家聽，好嗎？
請每一組輪流上臺表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。
（3）結(jié)束部分
音樂游戲《農(nóng)場音樂會》結(jié)束活動。讓我們?nèi)パ埜嗟目腿藖韰⒓右魳窌桑?/p>
三、教學后的反思：
本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學會《在農(nóng)場里》這首歌，并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動作表演。在整個活動中幼兒的積極性很高，都能主動的參與到活動中來，使幼兒感到該創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
1、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編
歌曲旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和創(chuàng)編的欲望。
2、運用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。
在教學過程中，教師出示節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板XXXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。
3、運用農(nóng)場情景圖和動物圖片，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編活動。
在仿編歌詞的過程中，教師首先進行了示范性仿編，調(diào)動了孩子主動參與的積極性，開闊思路，并請個別幼兒仿編，師生的互動有助于下一步的創(chuàng)編活動。然后運用農(nóng)場情景圖和各種動物圖片，幫助幼兒創(chuàng)編，豐富知識經(jīng)驗，讓幼兒明白了應(yīng)該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的，引導幼兒進行遷移和創(chuàng)造歌詞活動。然后我把主動權(quán)交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞：小雞在農(nóng)場嘰叫，小貓在農(nóng)場喵喵，小羊在農(nóng)場咩咩，小狗在農(nóng)場汪汪，小牛在農(nóng)場哞哞……使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
4、在教學中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。（集體和分組創(chuàng)編）
集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學習，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，分組練習可以讓每個幼兒都有更多練習的機會，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習。老師可以更好的指導幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學習領(lǐng)域是引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學習領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備：
農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。
活動過程：
一、導入部分、練聲
1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進入場地）"農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？"幼兒講述。
2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學習新歌
1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。
4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
7、"在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請幼兒講述。
"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"
8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。
三、學習用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"
四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡回指導
2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"
五、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。
教學反思：
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結(jié)束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。
在農(nóng)場里幼兒園中班音樂教案 篇7
活動目標
1.引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2.指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。
2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3.教學掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。
4.幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。
活動過程
1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
2.教師和幼兒一起閱讀。
(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。可采用集體練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。
(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領(lǐng)幼兒認讀漢字。
3.引導幼兒仔細觀察“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。
4.采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
5.采用對話的形式。幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里…然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。
活動反思
本次教育活動符合幼兒年齡特點，在活動中幼兒根據(jù)自身的經(jīng)驗準備、生活體驗?zāi)軌蚍e極的參與到活動中。但由于幼兒的個體差異仍有一些孩子注意力不太集中，因此我想在針對這些孩子時，教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，幼兒說：“嚕嚕”;教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。 (通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學活動效果。)
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