歡迎回到學校來英語教案
單元教學目標：
1、知識技能目標：
（1）能聽懂、會說：Thisismyfriend，？？Nicetomeetyou。Whereareyoufrom？I’mfrom？？Wehavetwonewfriendstoday。并能在實際情景中運用。
（2）能聽、說、認讀單詞boygirlteacherstudent，能簡單做自我介紹。
（3）能說出幾個國家的名稱，如：UKCanadaChinaUSA。
（4）能聽、說、讀、寫catbaghanddad這幾個單詞。
（5）能聽懂接觸到的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
2、情感目標：
能學會與他人初次見面時使用禮貌用語，并在接受對方祝福時表示感謝。
3、學習策略
（1）培養學生正確書寫單詞的良好習慣。
（2）培養學生回家聽錄音，課前預習、課后復習的好習慣。
4、文化意識：
了解一些國家的英文名及相應的國旗，增加異國文化知識。課時安排：本單元共分為六課時
第一課時
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）能聽說單詞Welcome，back，boy，and，girl，we，new，，friend，today，from等；
（2）會運用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。
2、過程與方法：
創設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。
3、情感、態度和價值觀：培養學生尊重他人的良好品質。
二、教學重難點：
1。理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。
2。認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。
三、教學準備
人物頭飾、單詞卡片
四、教學過程
（一）熱身/復習（Warm—up/Revision）
師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool！復習鞏固學過的內容，創設英語學習氛圍。
（二）新課展示（Presentation）
1。教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向學生介紹引出單詞：boy，girl，friend。
2。利用單詞卡片教學生認讀單詞：boysandgirls，today，newfriends。
3。教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mAmy。I’mfromtheUK。借助國旗引導學生認識英國的英語名稱。
4。教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mZhangPeng。I’mfromShandong。借助國旗引導學生認識英國、美國和加拿大的英語名稱。
5。教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。
6。聽課文錄音，跟讀對話。
（三）趣味操練（Practice）
1。學生兩人一組分角色練習對話。
2。小組展示：表演對話。
3。Lookandsay：看國旗，編對話運用句子：I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。
（四）作業（Homework）
仿照課文對話，自己創編對話并表演。
（五）板書設計
Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome！
Iamfrom？
第二課時
一、教學目標
1、知識與技能：能聽說認讀單詞：UK，Canada，USA，China。主要通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。
2、過程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。
3、情感、態度和價值觀：培養學生樂于模仿，敢于交流。
二、教學重難點
1、國家名稱的讀音。
2、掌握Canada的單詞正確讀音。
三、教學準備
圖片、單詞卡片
四、教學過程
（一）熱身/復習（Warm—up/Revision）
1。Let’ssing！
2。日常口語練習I’m？。I’mfromWu’an。
（二）新課展示（Presentation）
1。老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。
2。認讀單詞。
3。聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。
4。學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。
5。小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’mfrom？。讓學生反復練習句子。
6。聽錄音，跟讀對話。
（三）趣味操練（Practice）
1。兩人一組用國旗或圖片進行對話。
2。Let’schant。聽錄音，跟著說唱。
（四）作業（Homework）聽課文錄音，熟記單詞和圖片。
（五）板書設計
Unit1WelcomeBackToSchool
HiI’mAmy。I’mfromtheUK。
第三課時
一、教學目標：
1。知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。
2。過程與方法：借助手勢教學字母發音，歸類識記單詞。
3。情感、態度和價值觀：培養學生良好的學習習慣。
二、教學重難點
1。掌握元音字母a的發音和單詞的書寫。
2。元音a的發音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。
三、教學準備
字母卡、圖片、單詞卡片
四、教學過程
（一）熱身/復習（Warm—up/Revision）
1。日常口語練習。
2。復習上冊書的有關字母A的Let’schant！
（二）新課展示（Presentation）
1。教師出示字母卡并問：What’sit？An“Aa”。What’sthesoundofletter“A”？引導學生說出元音字母a在單詞中的發音/？/。
2。出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。catbaghanddad/？/
3。放Let’sspell部分的錄音，學生跟讀。
4。小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是/？/？
5。小組匯報交流并總結。
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