中班春天的秘密詩歌教案
教學目標：
1、了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密，并嘗試用動作表現。
2、感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。
教學過程：
一、談話活動導入，激發幼兒活動興趣。
1、提問：春天來了，你們發現周圍環境有什么變化？
2、組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環境變化。
3、師：小朋友們觀察的真仔細，發現春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……
4、提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？
5、組織幼兒自由講述對春天的情感。
二、結合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內容，發現詩歌中春天的秘密。
1、教師念詩歌，幼兒傾聽。
2、提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密？
3、組織幼兒回憶詩歌內容回答，教師出示相應的圖片。
4、教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。
5、提問：
（1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）
（2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）
（3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）
（4）農民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）
6、組織幼兒自由回答，教師出示相應的圖譜內容。
7、教師再次結合圖譜內容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學念詩歌內容。
三、在理解詩歌的基礎上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內容。
1、教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農民伯伯的頭飾。
2、師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！
3、將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動作表演。
4、鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。
四、組織幼兒嘗試創編詩歌內容，發現身邊更多的春天的秘密。
1、師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！
2、組織幼兒發揮想象力，大膽結合生活中更多春天的景色，進行創編。
3、邀請個別幼兒把自己創編的詩歌內容進行表演。
活動延伸：
組織幼兒在娃娃家游戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。
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