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    幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析

    時間:2024-03-22 13:45:00 志彬 大班教案

    幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析(精選8篇)

      在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析,歡迎大家分享。

    幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析(精選8篇)

      幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 1

      活動目標

      1、學習竹竿舞的基本腳步,初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。

      2、體驗跳竹竿舞的樂趣,激發熱愛家鄉的情感。

      活動準備

      1、10根5米長的竹竿,小鼓一面,故事《媽勒和怪獸》課件。

      2、《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂,竹竿舞錄像。

      3、紅、黃、藍、綠小圓點,壯族男女孩頭飾。

      活動過程

      一、導入:師幼做律動《跳起來》。進行熱身運動

      教師:(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂,跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手,第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)

      (這一律動簡單、有趣,幼兒發出了開心的笑聲,為這節課鋪下了壯族的特色和游戲的基調。)

      二、講述《媽勒和怪獸》的故事

      教師:勒寶、勒少,黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事,什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽,“勒”就是孩子。(助教播放課件。)

      很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經常出現。搶走糧食,傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸,他們發現怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚,噠噠”,他們還發現敲竹竿也能嚇走怪獸。于是,他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰勝了怪獸。為了慶祝勝利,人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來,豐收了、勝利了、過年了、過節了、高興了,人們都跳起竹竿舞。

      (教師繪聲繪色地講述故事,幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作,加強幼兒對踏跳步的認識。)

      三、觀看竹竿舞錄像,學一學動作,師敲鼓為幼兒打節奏

      教師:竹竿舞是怎樣的,你們看過嗎?(幼兒:看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像,小朋友要認真看哦,看完了我們還要學一學。可以嗎?(助教播放錄像,幼兒觀看錄像。)

      教師:叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學一學怎么樣?

      四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學習竹竿舞的基本腳步

      教師:我們來扮演勇敢的媽勒,我是“媽”媽媽,你們是“勒”孩子。我們一起去戰勝怪獸,好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示范,教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲,發現很困難,教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)

      1、教師示范,幼兒尋找舞步特征。

      (踏、跳)教師:剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發現這樣問幼兒很久沒回答上來,于是。教師把動作分解示范,幼兒才回答出踏、跳。)對了,媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的:一只腳先踏一步再跳起來,然后換另一只腳,踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。

      教師:孩子們,跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)

      2、引導幼兒發現舞步特征。

      教師:有些孩子還沒學會,為了讓大家都學會這個腳步,媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的,幼兒很快就回答踏是重的,跳是輕的,教師于是再讓幼兒踏跳體驗輕重。

      3、師生共同制作圖譜。

      我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示,輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云,口念踏、跳,全體幼兒練習。(教師發現這一圖譜不是很有效,很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習。)

      教師:孩子們,跟著媽媽去趕走怪獸吧。預備一起!

      五、敢于嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿

      1、嘗試跳過靜止的竹竿。

      教師:孩子們,竹竿那邊有只怪獸。現在是收獲的季節,怪獸又出來搶人們的糧食了,我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準備好了嗎?預備一起!(一次)

      教師小結:你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的,為什么?(幼兒很快回答:我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師:咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點,我們請紅色圓點的孩子站第一排,黃色圓點的孩子站第二排,藍色的站第三排,綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進去……預備一起!(個別幼兒不明白如何分組,所以浪費了一些時間。教師也沒有強調統一先出右腳,在一定程度上影響了整齊度。)

      2、嘗試跳過敲打的竹竿。

      (1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。

      教師:這次我們的腳步比第一次整齊多了,只用整齊的腳步聲。威力不夠大,想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的`聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙,她們敲竹竿,我們來跳,有人敲有人跳好嗎?

      教師:竹竿敲起來了,有媽媽在,孩子們不要怕,我們是勇敢的媽勒!預備一起!(竹竿敲起來后,幼兒有些害怕,比較亂。教師此時如果請個別幼兒示范跳過去,也許這節課會更精彩!)

      (2)教師小結:

      這一次不夠整齊,有些孩子看到竹竿敲起來了,就很害怕。竹竿敲起來了,跳過去時我們注意把腳抬高一點點,還是用踏跳步跳過去,孩子們,加油!

      (3)分男女跳竹竿。

      教師:你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子,男孩子當評委。教師:女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答:很好!(這一環節,想讓幼兒分組休息,男孩的回答,讓我對自己的提問效果產生了懷疑。)接著男孩跳女孩當評委。

      (4)全體幼兒跳竹竿。

      教師:這次我們男女孩一起跳過去,團結起來,爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們群情激憤,昂首挺胸,表情凝重。

      教師:怪獸被趕跑了,我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們,剛才我們當了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現在呀,每年“三月三”為了紀念勇敢的媽勒,慶祝豐收,人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族,現在我們戴上帽子,掛上壯錦袋,邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞,好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些,這一環節有些聽課教師建議是否可以提前。)

      教案評析

      本教案設計合理,結構清晰,活動目標具體明確,符合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授,同時強調集體舞活動中的合作與團隊精神,有助于培養幼兒的社交能力和集體意識。

      幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 2

      活動目標:

      1、學會跳律動《竹竿舞》。

      2、體驗跳《竹竿舞》的樂趣。

      活動準備:

      1、經驗準備:能有節律的雙腿屈膝蹲。

      2、材料準備:音樂CD《竹竿舞》、律動vCD《竹竿舞》、音樂CD《鈴鐺舞》、腳鈴(腕鈴)若千、幼兒音樂冊;竹竿四根、手花(紅、綠兩色)。

      3、常規準備:幼兒排成圓形并盤坐在地上,在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴(腕鈴)。

      活動過程:

      一、教師播放《鈴鐺舞》音樂,幼兒聽音樂律動熱身。

      師:“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個苗族舞蹈,讓我們聽著好聽的'音樂一起快樂地舞起來吧!

      二、教師播放律動VCD《竹竿舞》,請幼兒欣賞。

      師:“跳完了《鈴鐺舞》,現在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧!

      三、教師引導幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。

      師:“這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同?

      四、教師播放音樂CD《竹竿舞)、并示范種部動作。

      五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴,隨教師一超學習本動作。

      六、教師請4個男孩敲竹竿,其他幼兒排隊并依次根傘節秦跳竹竿。

      七、我師播放《竹竿舞》音樂并吟誦兒歌示范動作。兒歌:我的腳上有小鈴,鈴鈴鈴鈴真好聽,兩個手上都有手花,你說好看不好看。

      八、教師歸納基本舞步的動作。

      九、師小結:點踏點踏跳跳蹲,開合開合開開開合九、幼兒排隊,依次按節奏跳竹竿舞。

      十、在《竹竿舞》的音樂背景下,教師引導動兒收拾好手花和腳鈴,并穿好鞋子。

      十一、請動兒翻看幼兒樂冊,說說拍拍圖示的節奏。

      教案評析

      本教案設計合理,結構清晰,活動目標具體明確,符合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授,同時強調集體舞活動中的合作與團隊精神,有助于培養幼兒的社交能力和集體意識。

      幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 3

      活動目標:

      感受竹竿舞的節奏和韻律,體驗集體舞的樂趣。

      學習竹竿舞的基本步伐,能跟隨音樂節奏與同伴配合進行舞蹈。

      鍛煉幼兒的協調性、靈敏性和團隊合作意識。

      活動準備:

      音樂:節奏明快、具有民族特色的竹竿舞音樂。

      道具:竹竿若干(根據幼兒人數確定數量,確保安全)。

      場地:寬敞平坦的室內或室外活動場地。

      活動過程:

      一、導入

      教師播放竹竿舞音樂,帶領幼兒進行簡單的熱身活動,如拍手、扭腰、踮腳等。

      提問:“你們聽過這種音樂嗎?它讓你們想到了什么舞蹈?”引導幼兒自由發言,激發幼兒對竹竿舞的興趣。

      二、基本動作學習

      教師示范竹竿舞的基本步伐,包括進退步、左右移步、轉身等。

      分組練習:將幼兒分成若干小組,每組手持竹竿,模仿教師的動作進行練習。

      教師巡回指導,及時糾正幼兒的動作,確保安全。

      三、竹竿舞練習

      教師介紹竹竿舞的基本規則:幼兒分成兩組,一組持竹竿敲擊地面形成節奏,另一組幼兒按照節奏進行舞蹈。

      小組配合練習:幼兒分組進行配合練習,持竹竿的幼兒嘗試按照音樂的節奏敲擊地面,舞蹈的'幼兒則嘗試跟隨節奏進行舞蹈。

      全體幼兒合作練習:所有幼兒一起進行竹竿舞的練習,教師觀察幼兒的表現,及時給予指導和鼓勵。

      四、竹竿舞展示

      將幼兒分成表演組,每組進行竹竿舞的展示。

      其他幼兒作為觀眾,觀看表演并鼓掌鼓勵。

      教師對每組的表演進行評價,表揚表現出色的幼兒,鼓勵大家繼續努力。

      五、活動總結

      教師帶領幼兒進行放松活動,如深呼吸、拉伸等。

      總結本次活動的收獲和不足,鼓勵幼兒在日常生活中繼續練習竹竿舞,提高舞蹈技能。

      活動延伸:

      邀請家長參與竹竿舞的表演,增進親子關系。

      在區域活動中設置竹竿舞區域,供幼兒自由練習和表演。

      結合其他民族舞蹈,開展豐富多彩的舞蹈活動,讓幼兒感受不同文化的魅力。

      注意事項:

      在活動過程中要確保竹竿的安全性,避免幼兒受傷。

      根據幼兒的實際情況調整活動難度和強度,確保每個幼兒都能參與到活動中來。

      注重培養幼兒的團隊合作精神和自信心,讓他們在活動中獲得快樂和成長。

      教案評析

      本教案設計合理,結構清晰,活動目標具體明確,符合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授,同時強調集體舞活動中的合作與團隊精神,有助于培養幼兒的社交能力和集體意識。

      幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 4

      活動目標:

      感受竹竿舞的音樂節奏,通過舞蹈動作表達音樂的韻律美。

      學習竹竿舞的基本動作,提高幼兒的節奏感和身體協調性。

      增進幼兒間的合作與交流,體驗集體舞蹈的快樂。

      活動準備:

      竹竿舞音樂。

      竹竿若干,按幼兒人數準備。

      舞蹈服裝或輕便運動裝。

      活動過程:

      一、熱身與導入

      熱身運動:幼兒跟隨教師做全身運動,準備活動身體。

      導入話題:通過講述竹竿舞的故事或展示相關圖片,激發幼兒對竹竿舞的興趣。

      二、基本動作教學

      教師示范竹竿舞的基本動作,并詳細講解每個動作的要領。

      幼兒模仿教師動作,分步練習竹竿舞的基本步伐和手勢。

      三、竹竿舞實踐

      分組練習:幼兒分成小組,每組手持竹竿,跟隨音樂節奏進行練習。

      教師巡回指導,糾正動作,確保每個幼兒都能正確掌握竹竿舞的動作要領。

      四、集體竹竿舞

      所有幼兒圍成一個大圈,手持竹竿,跟隨音樂節奏進行集體竹竿舞。

      教師引導幼兒注意與同伴的配合,保持節奏一致,動作協調。

      五、展示與總結

      邀請部分幼兒上前展示他們的竹竿舞,其他幼兒鼓掌鼓勵。

      教師總結本次活動的收獲,強調竹竿舞的`樂趣和鍛煉身體的重要性。

      活動延伸:

      在區域活動中設置竹竿舞表演區,供幼兒自由練習和展示。

      教案評析

      本教案設計合理,結構清晰,活動目標具體明確,符合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授,同時強調集體舞活動中的合作與團隊精神,有助于培養幼兒的社交能力和集體意識。

      幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 5

      活動目標:

      了解竹竿舞的文化背景,感受其獨特的韻律美。

      掌握竹竿舞的基本技巧,提高幼兒的'舞蹈表現能力。

      培養幼兒的團隊協作精神,增強集體榮譽感。

      活動準備:

      竹竿舞音樂及視頻資料。

      竹竿、舞蹈服裝等道具。

      寬敞的活動場地。

      活動過程:

      一、文化導入

      播放竹竿舞視頻,讓幼兒欣賞并感受其韻律美。

      介紹竹竿舞的文化背景和歷史淵源,激發幼兒對傳統文化的興趣。

      二、基本動作學習

      教師分步教授竹竿舞的基本動作,強調動作要領和節奏感。

      幼兒跟隨教師練習,逐步掌握竹竿舞的基本技巧。

      三、分組練習與配合

      幼兒分組進行竹竿舞練習,每組選出一名隊長負責協調。

      教師指導幼兒如何與同伴配合,保持節奏一致,動作協調。

      四、集體竹竿舞表演

      所有幼兒集合,進行集體竹竿舞表演。

      教師引導幼兒展現最佳狀態,享受舞蹈的樂趣。

      五、總結與分享

      教師總結本次活動的收獲,表揚表現突出的幼兒和團隊。

      邀請幼兒分享學習竹竿舞的感受和體會,增進彼此的了解和交流。

      活動延伸:

      組織幼兒參加校園文化藝術節等活動,展示他們的竹竿舞表演技能。

      教案評析

      本教案設計合理,結構清晰,活動目標具體明確,符合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授,同時強調集體舞活動中的合作與團隊精神,有助于培養幼兒的社交能力和集體意識。

      幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 6

      活動目標:

      通過竹竿舞的學習,培養幼兒的節奏感和身體協調性。

      增強幼兒對民族文化的認識和興趣,體驗竹竿舞帶來的快樂。

      培養幼兒的團隊合作精神和創造力,鼓勵他們自由表達。

      活動準備:

      竹竿舞音樂及教學視頻。

      竹竿、舞蹈服裝等道具。

      裝飾性的民族服飾或飾品。

      活動過程:

      一、引入與熱身

      播放歡快的竹竿舞音樂,帶領幼兒進行熱身活動。

      提問幼兒對竹竿舞的了解,激發他們對學習的興趣。

      二、竹竿舞基本動作學習

      觀看竹竿舞教學視頻,讓幼兒對竹竿舞有直觀的認識。

      教師示范竹竿舞的基本動作,幼兒模仿并練習。

      三、竹竿舞編排與創造

      分組討論:每組幼兒根據自己的理解和想象,編排一段竹竿舞。

      教師提供指導和建議,幫助幼兒完善他們的舞蹈編排。

      四、竹竿舞展示與交流

      每組幼兒輪流上臺展示他們編排的竹竿舞。

      其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵,分享彼此的'感受和看法。

      五、總結與反饋

      教師總結本次活動的亮點和不足,鼓勵幼兒繼續學習和探索竹竿舞。

      邀請幼兒提出對竹竿舞活動的意見和建議,以便在后續的活動中進行改進。

      活動延伸:

      設立竹竿舞興趣小組,為對竹竿舞有濃厚興趣的幼兒提供持續學習和交流的平臺。

      結合其他民族文化活動,如民族服飾展示、民族樂器演奏等,開展綜合性的民族文化體驗活動。

      教案評析

      本教案設計合理,結構清晰,活動目標具體明確,符合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授,同時強調集體舞活動中的合作與團隊精神,有助于培養幼兒的社交能力和集體意識。

      在教學過程中,教師采用了示范、模仿、練習等多種教學方法,使幼兒能夠逐步掌握竹竿舞的基本動作和節奏。同時,教師還注重巡回指導,及時糾正幼兒動作,確保活動的安全進行。

      幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 7

      活動目標:

      通過竹竿舞的學習,鍛煉幼兒的身體協調性和靈活性。

      培養幼兒對民族舞蹈的興趣和愛好,增進對傳統文化的認識。

      增強幼兒的.自信心和表現力,鼓勵他們大膽展示自我。

      活動準備:

      竹竿舞音樂及教學視頻。

      竹竿、舞蹈服裝等道具。

      裝飾性的民族元素,如彩帶、燈籠等。

      活動過程:

      一、導入與熱身

      裝飾活動場地,營造濃厚的民族氛圍。

      播放竹竿舞音樂,帶領幼兒進行全身性的熱身活動。

      二、竹竿舞基本動作學習

      觀看竹竿舞教學視頻,讓幼兒對竹竿舞的基本動作有初步了解。

      教師分步講解并示范竹竿舞的基本動作,幼兒跟隨練習。

      三、竹竿舞動作組合與練習

      將基本動作組合成簡單的舞蹈段落,教師帶領幼兒進行練習。

      分組練習:幼兒分組進行動作組合的鞏固和練習,教師巡回指導。

      四、竹竿舞表演準備

      幼兒自由選擇合作伙伴,組成表演小組。

      每組幼兒根據自己的理解和創意,編排一段完整的竹竿舞表演。

      五、竹竿舞表演與展示

      各組幼兒輪流上臺表演,其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵。

      教師和幼兒共同評選出最佳表演小組,并頒發小獎品以資鼓勵。

      活動延伸:

      將竹竿舞納入幼兒園的日常活動中,如課間操、節日慶典等,讓幼兒有更多機會展示和練習。

      組織親子竹竿舞活動,邀請家長參與,增進親子關系,共同體驗竹竿舞的樂趣。

      教案評析

      本教案設計合理,結構清晰,活動目標具體明確,符合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授,同時強調集體舞活動中的合作與團隊精神,有助于培養幼兒的社交能力和集體意識。

      在教學過程中,教師采用了示范、模仿、練習等多種教學方法,使幼兒能夠逐步掌握竹竿舞的基本動作和節奏。同時,教師還注重巡回指導,及時糾正幼兒動作,確保活動的安全進行。

      幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 8

      活動目標

      讓幼兒了解竹竿舞的基本動作和節奏。

      通過集體舞活動,提高幼兒的協調性、靈敏度和節奏感。

      培養幼兒與同伴合作的能力,增強集體意識和團隊合作精神。

      活動準備

      竹竿若干,確保竹竿光滑無刺,長度適宜幼兒操作。

      竹竿舞音樂。

      寬敞的活動場地。

      活動過程

      一、引入活動

      教師向幼兒介紹竹竿舞的`來源和特點,激發幼兒興趣。

      播放竹竿舞音樂,讓幼兒感受其節奏。

      二、基本動作教學

      教師示范竹竿舞的基本步伐和手部動作。

      邀請幼兒模仿教師動作,逐步掌握竹竿舞的基本動作。

      三、竹竿舞練習

      幼兒兩人一組,手持竹竿,按音樂節奏練習開合竹竿的動作。

      教師巡回指導,糾正幼兒動作,確保安全。

      四、集體舞表演

      將幼兒分成若干小組,每組幼兒手持竹竿,按音樂節奏進行竹竿舞表演。

      鼓勵幼兒大膽表現,互相配合,共同完成表演。

      五、活動總結

      教師對本次活動進行總結,表揚表現優秀的幼兒和小組。

      邀請幼兒分享自己的感受和體會,增強對竹竿舞的了解和喜愛。

      活動延伸

      鼓勵幼兒回家后與家長分享竹竿舞的動作和節奏,增進親子間的互動和交流。

      教案評析

      本教案設計合理,結構清晰,活動目標具體明確,符合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授,同時強調集體舞活動中的合作與團隊精神,有助于培養幼兒的社交能力和集體意識。

      在教學過程中,教師采用了示范、模仿、練習等多種教學方法,使幼兒能夠逐步掌握竹竿舞的基本動作和節奏。同時,教師還注重巡回指導,及時糾正幼兒動作,確保活動的安全進行。

      此外,教案還設計了集體舞表演環節,讓幼兒能夠在實踐中體驗竹竿舞的樂趣,提高自信心和表現力。活動延伸部分則鼓勵幼兒與家長分享竹竿舞,有助于增進親子關系,拓展幼兒的學習空間。

      總體而言,本教案充分體現了以幼兒為主體的教育理念,注重培養幼兒的興趣和主動性,對于提高幼兒的綜合素質和促進其全面發展具有積極意義。

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