三年級數學下冊《統計與可能性》教案
撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發同學興趣，培養同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套三年級下冊《統計與可能性》公開課教案符合新課標的規范，思路清晰，結構合理，適合同學的年齡特征，與素質教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優點。
教學目標：
1、結合解決問題的過程，了解平均數的意義，體會平均數的必要性。
2、能讀懂簡單的統計圖表，并能根據統計圖表解決一些簡單的實際問題。
教學重點：
結合解決問題的過程，了解平均數的意義，體會平均數的必要性。
教學難點：
能讀懂簡單的統計圖表，并能根據統計圖表解決一些簡單的實際問題。
教學用具：
幻燈，小黑板，掛圖、彩筆。
公開課教案：
一、創設情境
今天，有個有趣的問題請大家協助解決。打開書第71頁。問題就是“獎牌給哪組”。提供給你們的資料，就是投籃競賽中兩個組投中情況的統計圖。
二、引導探索
1、認真讀這份統計圖，有了想法，再進行小組討論。（教師深入到同學小組中了解同學的各種想法。）
2、解決第一個問題；請同學嘗試列算式。
3、剛才聽了一些同學的想法，有一個問題我還拿不定主意，能不能根據小組投中的總數多少來頒獎呢？請大家發表意見。
（通過討論，讓同學自身發現：兩組競賽人數不同，根據投中的總數頒獎不合理，要根據小組人均投中多少來頒獎。）
4、討論達成一致。那么平均數怎么算呢？大家都試一試。
5、全班交流算法，體驗算法的多樣化。
三、拓展應用。
1、“新苗杯”兒童歌手大獎賽成果統計表。
陳老師
王老師
李老師
平均分
1號
89
85
96
2號
91
96
86
3號
92
95
92
（1）請你把這張評分統計表填寫完整。
（2）請你排出三位選手的名次。
2.某足球隊想引進一個前鋒。最近5個賽季進球率
運動員甲：23，17，18，24，23。
運動員乙： /， /， 26，22，24。
運動員丙：30，12， /， 26，20。
“/”表示這個賽季沒參與競賽。這個足球隊該引進哪個運動員？
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