大班數學公開課優秀教案《種子排隊》
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學公開課優秀教案《種子排隊》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、學習將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2 、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
3、培養初步的邏輯思維能力，養成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。
2、 紙板；大書4本、小書五本。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。
2、 第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的`種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作要領。師：現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，因為有南瓜子標記。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子。師：排隊的時候要從黑線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
（2） 幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結果。師：南瓜子有幾顆？（幼：十顆），葵瓜子有幾顆（幼：十顆），西瓜子呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）
（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒A：因為西瓜子小，所以排得最短。幼B：因為南瓜子大，所以排得最長。幼C：因為葵瓜子不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。
（5）老師小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。
（2） 設疑、引導幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數量會不會一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。
（3） 交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？
（4） 講述操作結果。幼A：不一樣多。幼B：西瓜子用得最多， 南瓜子最少。
（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”
（6） 小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4、 結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
（1）師手拿大書、小書。
提問a：如果用相同數量的大書和小書排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？幼：小書小，排的隊伍短；大書大，排的隊伍長。
提問b：讓它們排一樣長的隊伍，大書和小書誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大書用得少；小書用得多。
（2）游戲《過小橋》。
師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
5、游戲結束。
師：小朋友們今天學得都很認真，也很愛動腦筋，現在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧！
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