語文草原的早晨優(yōu)秀教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，認識新偏旁廠、斤、牛、力等，能理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受春天早晨大草原的美麗風光和牧民的歡樂。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么?(春天來了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開，也很美。)
2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢?(板書：草原()的早晨)領(lǐng)讀。
3、講述草原：我國的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。
4、誰能說說記住原字的辦法?(用部件法記原：廠、白、小)結(jié)合教廠字頭。
二、初讀指導(dǎo)
1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。
(牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子;羊兒本跳著向前奔)
教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢?
(牧民們騎在馬上，照看著羊群;一群群羊兒在草地上吃草)
2、學(xué)生自讀課文。
要求：
給每個自然段標上序號。
自由讀課文，讀準字音，讀通課文，畫出生字新詞。
3、檢查自讀情況。
指名讀第一自然段。
①出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠
②指名拼讀生字詞。指出：寧、靜是后鼻音;鞭、新是前鼻音。
③哪些詞語的意思已經(jīng)懂了?請小朋友們互相交流。
(啪，象聲詞;鞭，結(jié)合插圖理解)
④教者小結(jié)。
黎明：天快要亮或者剛亮的時候。
寧靜：安靜。
新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。
指名讀第二自然段。
①出示帶有生字詞的語句：無邊的草原牧民們跨上駿馬
②指名拼讀生字詞。
③交流：無邊的草原說明草原怎么樣?(草原大，看不到邊)
④教師講：牧民是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。
問：牧民們跨上駿馬是什么意思?(牧民們騎上了好馬)
指名讀第三自然段。
①出示生字詞：遠處飄動
②指名拼讀生字詞。
③交流對生字詞的理解。(遠處：遠的地方;飄動：聯(lián)系生活實際講)
4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
出示下列生字詞卡片，指名認讀。
草原打破新綠無邊牧民遠處飄動啪鞭黎明寧靜鋪滿跨駿馬
結(jié)合認讀生字詞教新的偏旁
5、自由讀課文。
6、指名讀課文。
三、作業(yè)
讀讀、寫寫下面的生字詞：
草原打破新綠無邊牧民遠處飄動
練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時
復(fù)習(xí)檢查
1、出示卡片，指名認讀詞語：
草原打破新綠無邊牧民遠處飄動
2、聽寫：草原打破新綠無邊牧民遠處飄動，說出處、牧、原的偏旁名稱。
3、指名朗讀課文。
靜讀訓(xùn)練
1、第一自然段。
學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時間的事?你是從什么地方看出來的?
(季節(jié)：春天新綠鋪滿草原;時間：早晨黎明)
口頭填空。鞭聲打破了寧靜。的草原醒來了。
自由討論并交流：草原醒來了是什么意思?
(春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒來了。)
(夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來一樣了。
指名讀全段。(重音：響亮、黎明、新綠)
2、第二自然段。
自由讀課文，想一想，這一段寫了什么?(板書：羊兒牧民)
再讀課文，準備口頭填空：
羊兒涌出了圈門，奔向草原。
牧民們，追趕那。
填空后互相交流對一只只、蹦跳著、無邊、跨上等詞語的理解。(一只只：羊兒多;蹦跳著羊兒歡快;無邊：草原大;跨上：牧民懷著歡樂的心情)
(板書：一只只涌出跨上追趕)
這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣?(羊兒多，牧民歡樂)
有感情地朗讀第二自然段。(重音：蹦跳無邊歡樂)
3.第三自然段。
輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰會讀的.?
指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么?(草原上羊兒多，牧民歡樂)
你為什么這么說?(一群群說明羊兒多;藍天下回蕩著牧羊人的歌聲說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱)
這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方?(相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂)(不同的地方是：第二自然段中是一只只羊兒，這一段是一群群羊兒羊兒更多了。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用藍天下回蕩著牧羊人的歌聲來表現(xiàn)牧民的歡樂)
作者說一群群羊兒像朵朵白云在飄動，為什么這么大比方?(羊兒是白色的，跟白云的色彩一個樣;羊兒一邊吃草，一邊活動，白云在空中也不斷移動。它們有相似的地方。)(板書：一群群飄動歌聲)
引讀：遠處，一群群羊兒學(xué)生接著讀，師讀：藍天下回蕩著學(xué)生接著讀。
三、課堂練習(xí)
1、讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么?
(草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂)(板書：多樂)
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
四、作業(yè)
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
( )鞭聲 ( )草原
( )羊群 ( )清香
照例填空
一( )春雷 一( )氣 一( )白鵝
一( )小船 一( )梅花
練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三課時
復(fù)習(xí)檢查
出示生字詞：
草原打破新綠無邊牧民遠處飄動
指名認讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。
背誦指導(dǎo)
各自朗讀課文，準備口頭填空練習(xí)。
(1)的，打破了。的草原醒來了。
(2)羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。
(3)羊兒像在飄動，藍天下回蕩著。
結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。
練習(xí)背誦。
寫字指導(dǎo)
1.出示生字：無打處民動牧原新
2.指名認讀。
仔細看田字格內(nèi)的打、動、牧、新，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：
雖然這四個學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的。打，左高右低;動，左低右高，下面也不齊平。牧左右兩部分一樣高。新左右兩部分的上面部分齊平，右邊的斤字的豎稍長。
無和民都是獨體字。著重指導(dǎo)寫好最后一筆：無最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時再向右拐，最后向上鉤。民的最后一筆是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與外做比較。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，卜在平捺上方。外是左右結(jié)構(gòu)。
作業(yè)
練習(xí)描紅。
各自練習(xí)寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。
背誦課文。
板書： 5 草原的早晨
羊兒 牧民
一只只 涌出 跨上 追趕
一群群 飄動 歌聲
(多) (樂)
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