數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)別左右》公開(kāi)課教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)感知、體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)合作游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；
2、正確區(qū)別“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對(duì)性、可變性；
3、提高觀察力、抽象思維能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、空間方位知覺(jué)和判斷力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過(guò)箭頭符號(hào)，并理解其所代表的意思。
2、材料準(zhǔn)備：上下左右前后箭頭標(biāo)志、紅綢巾若干、左右標(biāo)志圖、圖示卡等
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲“看誰(shuí)做得對(duì)”。（通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
1、學(xué)習(xí)看標(biāo)志、說(shuō)名稱、做游戲。
2、口頭游戲：“左手舉起來(lái)，右手舉起來(lái)；……”
設(shè)疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手？”
（二）游戲“我的左右朋友”。（引導(dǎo)幼兒自主探索，學(xué)習(xí)區(qū)分左右的位置關(guān)系。）
1、說(shuō)說(shuō)“我的左右手”，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。
2、區(qū)分左右手（請(qǐng)小朋友將能干的右手戴上紅綢巾），鼓勵(lì)幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。
3、游戲“我的左右朋友”。
提問(wèn)：“在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎？請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。”
（1）幼兒兩兩活動(dòng)交流。
（2）集體交流。提問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友？”
（3）師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。
（4）“說(shuō)一說(shuō)”，你座位的左右各是誰(shuí)？左邊與右邊的物體是什么？（教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。）
（三）分組游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”。（引導(dǎo)幼兒小組合作自主看符號(hào)、聽(tīng)口令、做動(dòng)作，鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。）
1、利用圖示自由創(chuàng)編口令。
2、師生共同商討檢查的.方法。
3、介紹游戲玩法與要求：（1）先由組長(zhǎng)出口令并檢查小朋友們做得對(duì)不對(duì)；（2）速度可由慢到快，可輪流進(jìn)行。
4、分小組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
（四）游戲“碰碰歌”。（引導(dǎo)幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對(duì)性、可變性。）
1、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應(yīng)該伸哪只手呢？（師幼面對(duì)面握手） 設(shè)疑：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都伸出右手，卻不在一邊呢？
2、幼兒間兩兩面對(duì)面握手，進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性。
3、游戲“碰碰歌”， 引導(dǎo)幼兒兩兩游戲，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性、可變性。
4、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。
（五）游戲：“我是小司機(jī)”。（鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)，感知左右方位在生活中的運(yùn)用）
1、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀察到的上下樓梯、開(kāi)車(chē)、走路等左右方位的運(yùn)用。）
2、游戲：“我是小司機(jī)”， 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)開(kāi)汽車(chē)，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí)。（自然結(jié)束）
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