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    大班活動《我的名片》教案設計

    時間:2021-02-15 12:52:03 大班教案

    大班活動《我的名片》教案設計

      知識目標:知道名片的作用,了解名片上的基本內容。以下是小編為大家搜集整理提供到的大班活動《我的名片》教案設計內容,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

    大班活動《我的名片》教案設計

      大班活動《我的名片》教案設計

      活動設計背景

      一天,東東小朋友帶來了爸爸的名片,他說:“老師,這是我爸爸一天的名片,送給你吧。”這時,其他孩子都圍了過來,“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天,孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片,許多名片放在一起,孩子們自然而然進行了比較。通過觀察,他們發現,名片的顏色、式樣、花紋都有區別,相互討論尤為激烈。

      “指南”中指出:學習活動應尊重幼兒對學習的興趣,在自主活動基礎上,積累和擴展孩子的經驗。于是,在孩子們以有的經驗基礎上,我組織了活動“名片”,通過交流、操作,孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。

      活動目標

      1.知識目標:知道名片的作用,了解名片上的基本內容。

      2.能力目標:嘗試運用材料制作自己的名片。

      3.情感目標:培養幼兒愿意與人交往的情感。

      教學重點、難點

      教學重點:知道名片的作用,了解名片上的基本內容。

      教學難點:嘗試運用材料制作自己的名片。

      活動準備

      水彩筆、卡紙、各種名片。

      活動過程

      一、了解名片的作用

      1.小朋友你們看老師手里拿的是什么呀?(名片)

      問題:我們看一看名片上都有什么?

      你們知道名片有什么作用嗎?

      2.教師小結:大人們在預訂飯店、修車、與朋友聯系等都會用到名片,名片

      給我們的生活帶來很多的方便。

      二、觀察名片

      1.教師法給幼兒各種名片,請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片

      上有哪些文字和數字,他們表示什么意思?

      2.交流名片上共有的特征及用途。

      三、比較名片上的不同圖案和標記

      1.觀察名片上不同的圖案和標記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記吿訴別人什么?

      2.引導幼兒討論:如果你有一張名片會送給誰?會做一個怎樣的圖案或標

      記?

      四、制作并贈名片

      1.教師給幼兒發各種形狀的卡紙,用彩筆進行設計,寫

      上自己的'名字等信息。

      2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。

      3.你收到了幾張名片?他們分別是誰的?

      五:活動延伸:為爸爸媽媽或自己喜歡的人設計制做名片。

      教學反思

      活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現和使用已被現代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結束,孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養了幼兒主動表達的能力。

      這節課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環節上就會很輕松。

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