We love animals英語教案

We love animals英語教案

　　教學重點：運用所學語言（動物類單詞）做事情的能力，如：表達所有或所見動物的名稱，演唱含有動物類單詞的歌曲等。

　　教學難點：

　　歌詞中部分單詞的發音 here， there， everywhere， with 。

　　教具準備：

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備 ducks， cats， dogs的頭飾。

　　3 教師準備一幅關于老麥當勞農場的畫，農場中的動物不畫進去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。

　　4 教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）師生共唱英文歌曲 《Head Shoulders Knees and Toes》 and《How are you?》

　�。�2）學生展示英語口語，進行對話表演。

　�。�3）游戲：Do it quickly! （快速做一做）

　　首先，用單詞卡和圖片練習所學動物類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Run to the cat。 ，各隊的選手要快速跑到cat 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學生得到圖片或卡片就為他們對得一分。隨后，教師再用本單元第二課時的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/…。 等，讓學生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師將準備好的老麥當勞農場的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當勞對學生說：Look， this is Old MacDonald。 This is a farm。 This is Old MacDonald’s farm。 之后，教師帶讀Old MacDonald 和 farm 兩個單詞。 告訴學生farm 是農場，Old MacDonald是人名。檢查學生認讀情況，適當糾正發音，此時的準確認讀有利于后面歌詞的跟讀。

　　（2）教師播放歌曲Old MacDonald ，詢問學生聽到些什么？（學生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓練。）表揚聽對、敢說單詞的學生。

　�。�3）教師帶讀歌詞中的重點詞句。

　　Old MacDonald had a farm。 On that farm he had some ducks。 Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks。 教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農場的不同地方。用中文解釋到：老麥當勞有個農場，農場中有ducks ，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出 Here a quack， there a quack， everywhere a quack quack。 。重點帶讀here， there， everywhere， with 。

　�。�4）教師手打節拍，再次帶讀歌詞。

　�。�5）讓學生聽 Let’s sing 部分的錄音，學生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復雜，讓學生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師還可以逐句教唱。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）教師拿出準備好的 ducks， cats， dogs 的頭飾。在學生初步掌握書上的一段歌詞后，指導學生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats， dogs ，quack， quack 改為 mew， mew， woof， woof 。

　�。�2）師生共同演唱改編后的歌詞。

　�。�3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時，教師可以自己領唱或找能力強的學生領唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調動唱歌興趣。

　�。�4）做 Let’s make 部分的活動。教師可將學生帶到室外，在陽光下做手影動物。

　　a。 教師簡單講解活動內容和具體手勢。找一面陽光能照得到的白墻，用兩只手做不同動物的影子。

　　b。 學生親自實踐。除了學過的.動物單詞，學生還可做其它東西的影子，并及時告訴這種東西的英文名稱。從中發散思維、努力創新，使學生既動手來又動腦。

　　c。 教師組織“巧手大賽”，讓學生展示自我的同時相互學習、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學生可用： Look， I have …的句子表述。做得好的同學教師應該給予表揚和獎勵。

　　如果室外沒條件，教師可打開投影機，照射在一面白墻上和學生一起活動。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元第3部分的練習，方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　游戲1：Silent Speech

　　告訴學生教師將換一種方法說句子------唇說，既說句子的時候不發出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的句子為本單元所學內容例如： I have a duck。 I have a rabbit…。

　　游戲2：Cards game

　　把所學動物類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。

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