中班閱讀教案《大象的鼻子》（精選10篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班閱讀教案《大象的鼻子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇1
活動目標：
1、觀察認識，了解的外形特征、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態的拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察，認識其外形特征和生活習性。
出示圖片，請幼兒觀察：是什么樣子的?看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭長得有什么不一樣的地方?小朋友都喜歡的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?喜歡吃什么?
三、智力游戲：
拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什么?你喜歡的什么地方?我們一起用雙手合起來做的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢?
讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學走路。
下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎?
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對已經有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護，要保護自然。
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇2
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？
大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
三、智力游戲：拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？
讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
小百科：象是哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇3
學習活動：
兒歌:大象鼻子最最長
學習目標：
1在游戲中學習兒歌。
2邊表演邊念兒歌
活動準備：
圖片若干，磁帶
活動流程：
出示圖片——教師講讀——幼兒跟讀
活動過程：
T：小朋友有沒有看到過大象啊?
C：有
T：那大象是什么樣子的呀?
C：是…….樣子的
T：大象的鼻子好長好長。
C：好
觀察指導：
哪些幼兒愿意參加集體活動，哪些幼兒能跟老師一起念兒歌
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇4
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事的離奇驚險。
2、根據畫面或情節的發展進行猜想，并大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、《大象的鼻子》課件
2、背景音樂
3、鱷魚手偶一個
活動過程：
一、師幼談話，激發興趣。
師：1、你們在哪里見過大象呢？
2、大象長什么樣？
3、今天老師給小朋友講一個關于象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友見過的有什么不同？（播放課件第3頁）
二、觀察畫面，大膽猜想。
（一）、播放課件4-8頁
師：1、如果小象問你鱷魚吃什么，你會怎么回答它？
2、這時候你聽聽鱷魚是怎么回答的呢？蟒蛇大叔是怎么回答的呢？
3、蟒蛇大叔為什么這么說呢？
（二）、播放課件9頁（上圖）
師：請你猜一猜，鱷魚內心真實的想法是什么？小象知道鱷魚的想法嗎？蟒蛇大叔知道鱷魚的想法嗎？
（三）、播放課件第9頁（下圖）
師：1、小象來到鱷魚旁邊，猜猜它們此時的心情是什么樣的？從哪里看出來的？
2、請你看看蟒蛇大叔的表情是什么樣的呢？它想告訴小象哪些話呢？
3、可是，就在這時一件可怕的事情發生了，請你猜猜鱷魚和小象之間會發生什么可怕的事情呢？
（四）、播放課件第10頁
師：1、發生了什么事？（上圖）
2、看看小象的表情是什么樣的？現在小象的心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）
3、這時候誰會來救小象呢？會想什么辦法救小象？（中圖）
4、嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？
5、你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）
三、自主閱讀，表達交流。
師：1、小象能得救嗎？森林里又發生了哪些事情？請小朋友到書中自己尋找答案。
2、“哼哧！哼哧！”發生了什么事？
（一）、播放課件第11-12頁
師：1、小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的鼻子發生了什么變化？
2、長長的鼻子給小象的生活帶來哪些方便呢？
（二）、播放課件第13頁
師：1、你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？
2、其他的象也想讓鱷魚幫它們把鼻子變長，鱷魚愿意幫忙嗎？可能是因為什么呢？
3、這個游戲有多好玩呢，我們也來一起玩一玩。
4、在這些小象當中，哪頭是被蟒蛇大叔救過的小象？你從哪看出來的？
5、“愛問個究竟”是什么意思呢？
6、教師小結：可見，問個究竟是個很棒很棒的行為，孩子們遇到不懂的事情也要問個明白。可是，要遠離那些危險的動物，危險的事情，要學會保護自己。
四、猜測主題，活動結束。
播放課件第14頁
1、師：下面請孩子們看一看書的封面，猜猜它的名字會是什么？
2、揭示故事的名字《大象的鼻子》
師：這么好聽的故事記在心里，講給你喜歡的人聽，你愛的人聽。
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇5
活動目標
1、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
2、能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演的長鼻子。
3、觀察認識，了解的外形特征、生活習性。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
公象、母象圖片各一張，不同姿態的拼圖若干幅。
活動重難點
了解的外形特征、生活習性。
使幼兒萌發愛護動物，保護大自然的情感。
活動過程
一、謎語導入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認真聽哦。
謎語
有個長鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什么?
二、觀察，認識其外形特征和生活習性
出示圖片，請幼兒觀察。
師：小朋友，是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發言)
師：有一個長長的鼻子，像什么?的耳朵像什么?有四條粗壯的腿，像什么?的尾巴呢?
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭長得有什么不一樣的地方?
小結：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)
師：小朋友都喜歡的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學一學走路的樣子?
引導幼兒討論與人們的關系。
師：寶寶們，你們知道的牙齒能做什么?能為人做什么事情?(搬運貨物、參加表演等)是人們的朋友，可是人們去捕殺對不對?已經越來越少了，我們應該怎么辦?
師：是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護，保護動物。
引導幼兒萌發保護，保護動物，愛護大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉的外形特征
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼的活動，比誰拼得快。
活動延伸：
小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護保護動物愛護我們的大自然，好不好?
活動反思
這是一節科學活動，活動的主要目標是了解的外形特征、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對已經有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護，要保護自然。
智力拼圖環節幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對的外形特征掌握地非常熟悉。
意見和建議：講的外形特征時內容不夠詳細，講到鼻子的作用、牙齒的作用時應該準備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇6
活動名稱：
大象
活動目標：
能用先后順序的繪畫方式表現大象的方位和位置，并能用重疊的繪畫方法進行表現。
環境創設：
謎語、示范畫、繪畫紙、蠟筆等
重點與難點：
能用先后順序的繪畫方式表現大象的方位和位置，并能用重疊的繪畫方法進行表現。
活動過程：
一、活動導入
1、猜謎：臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（謎語：大象）
2、師：大象長著一個長長的鼻子，一對扇子形的耳朵，四條腿粗粗的，還有一條細尾巴。
二、欣賞范畫
1、看看圖片上有什么？有幾只？它們是怎樣站立的？哪一只大象站在最前面？哪一只其后？誰站在最后？
2、在物體重疊的時候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。
3、我們也來畫一幅大象嬉戲的圖畫好嗎？
三、幼兒創作表現
1、鼓勵幼兒大膽地作畫，并表現出重疊。
2、提醒幼兒用相近色大象涂色，并注意背景色的選色。
四、欣賞作品
你們覺得哪幅最好看？為什么？（引導幼兒說出大象的不同方向和選色、涂色方法等。）
價值分析：
第一環節是以猜謎的方式引入，通過形象的謎語導入活動，加深幼兒對大象特征的印象。
第二環節是通過欣賞示范畫，讓幼兒仔細觀察示范畫中大象的方向位置，并引導幼兒注意重疊繪畫的表現方法，為幼兒創作做鋪墊。
第三環節是幼兒創作。教師根據幼兒的個別情況進行指導，重點引導幼兒表現重疊的方法。
第四環節是欣賞幼兒作品，根據幼兒的作品進行指導。
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇7
猜謎導入
師：同學們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們來猜一猜它是誰？（出示大象謎語：臉上長鉤子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辮子。）生：大象
師：老師還沒說完同學們就猜出是大象，說明同學們對大象的特征非常的了解，大象還有哪些特征呢？大象是我們人類的好朋友，也象征著吉祥。很多人都喜歡和大象一起玩，比如，在我國云南西雙版納，每年都將舉行盛大的潑水節活動，人們都會乘著大象，來到河邊水池邊，進行潑水狂歡活動，場面非常的熱鬧有趣。同學們想不想和大象一起玩？這節課我們就一起乘著大象盡情的游玩。出示課題乘著大象。
畫出大象
剛才我們的那位大象朋友可不是自己來的他還帶來的他的朋友們，讓我們把大象朋友請出來。要仔細觀察大象的頭部和身子分別接近什么形狀？（引導學生利用圓形和橢圓形畫出大象的基本特征）學生和老師一起討論、學習大象的畫法（結合板書）。
大象除了靜靜地站著，還會走啊跑啊如果想畫跑著的大象，只要把什么改動？
（1）、先畫好基本形。
（2）、添畫外形特征。
大膽想象
乘著大象（音樂）
1、大象畫好了，那就讓我們乘上大象出去走走吧！
2、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！
我們來到了茂密的'森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象竟然閃動他的耳朵帶我們飛起來了。他會帶我們去任何我們喜歡的地方啊，來到了喜歡的地方，大象后我們一起做起了游戲……
3、小朋友，剛才你們坐在大象的哪個位置上，都看到些什么呢？心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象誰來說一說
四、欣賞作品，激發靈感
1、通過同學們的相互交流，都說出了自己乘著大象時的一些感受，這些感受非常奇妙！接下來我們看看其他班的同學是怎樣來表現乘著大象時的情景和感受的。
每幅圖都要簡單講解
2、那我們看，這幾幅作品有一個共同點就是：畫面的中心部分是什么？生齊答：大象。
大象應該畫在畫面的哪個地方呢？
師總結：要把大象畫在畫面的中心位置，然后添畫你或你和你的朋友、背景。那你們能不能比他們畫的更有趣？
生齊答：能。
3、現在，拿出你的彩筆進行創作。如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
（播放音樂，師巡回指導，發現問題及時解決）
五、以點帶面，超越大象
1、剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想乘著什么動物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇8
教學目標：
知識與技能：
了解大象的造型特點。
過程與方法：
運用簡單的創意和繪畫，通過想象表現乘著大象時的情景。
情感、態度與價值觀：通過表達與大象在一起的感受，培養學生熱愛動物的情感。
教學重點：知道大象的特點，能夠表達與大象在一起時的感受。教學難點：用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時的情景。教學準備：
教師準備：課件
學生準備：作業紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。學習領域:造型·表現課時: 1課時教學過程：
一、導入階段
“同學們，今天老師給大家帶來了一位神秘的小畫家，一起來看看它是誰？長什么樣子？（觀看大象畫畫的視頻）說說大象的樣子。（教師根據學生說的特點粉筆板書組合成大象）只要我們抓住大象的特點可以畫出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢的大象)你對大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說（展示小知識）大象除了會畫畫還會表演節目呢！（播放圖片）看完了大象的表演你想說點什么呢？（生自由說）大象和人類配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛護大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧！（板書題目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說說他們當時的心情是怎樣的？”（生自由說）
二、發展階段
“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的閉上眼睛跟隨老師走進想象的世界。（播放音樂）大象向我們走來了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來到了茂密的樹林，趟過了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來了啦！它飛過了鄉村，飛過了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來到了你最想去的地方……心里覺得怎么樣？看到了什么？（生自由說）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現出來吧！也可以畫畫自己和大象在一起玩的情景。”
三、學生作業，教師巡回指導
教師提出作業要求：
1、畫面飽滿，顏色鮮艷
2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個人物
3、可個人或合作完成，完成后選出作品進行展覽。（播放音樂，學生作業，教師巡視指導，教師在黑板上設置小畫展區域，學生依次粘貼自己的作品）
四、作業欣賞與評價
（音樂停止）請學生欣賞學生作品，說說自己最喜歡的一幅，發表自己的看法。教師簡單點評。
五、拓展
同學們，動物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動物去玩呢？課后，就讓我們展開想象的翅膀，用各種方式表現出來吧！板書設計
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇9
活動目標：
1、發展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協調性。
2、幼兒心情愉快，參與活動。
3、培養幼兒喜歡參與體育活動的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動過程：
游戲形式導入，激發幼兒的活動興趣。
1、 熱身運動 聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。
2、出示大象頭飾，練習基本動作
(1)提問："這是誰?"
(2)"大象是怎樣走路的?"(讓幼兒自由做動作)
(3)提出要求"有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?"
A、可以先讓幼兒自己想辦法。
B教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關節，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。
(4)幼兒自由練習。
(5)比賽看誰走得快。
3、游戲：大象運糧，結束活動。 出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情
中班閱讀教案《大象的鼻子》 篇10
活動目標：
1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？
教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象。
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長長的鼻子，
細細的尾巴，
腿兒粗粗像柱子
【中班閱讀教案《大象的鼻子》】相關文章：
小班教案《大象的長鼻子》04-06
《大象的長鼻子》小班教案04-04
大象的鼻子童話作文04-11
大象的鼻子哲理故事04-06
大象的鼻子童話寓言03-10
大象的鼻子簡筆畫02-13
中班鼻子教案的秘密02-20
小班科學教案大象的長鼻子06-09
幼兒園小班教案《大象的長鼻子》12-28