英語《Happy New Year》教案
教學目標：
1.能聽懂、會說、會讀、日常用語和句型HappyNewYear!What’sthis/that?It’s…Thisisforyou.
2.能聽懂、會說、會讀詞匯uncle,doll,ball,robot
3.能聽懂、會讀、會說、并能初步理解課文的含義。
4.學會說新年祝福語：HappyNewYear!會表達謝意：Thankyou.
教學重點：
1.能聽懂、會說、會讀、日常用語和句型What’sthis/that?It’s…Thisisforyou.
2.能聽懂、會讀會說、并能初步理解課文的含義。
教學難點：
1.日常用語：What’sthis/that?的讀音。
2.能聽懂、會讀、會說、并能初步理解課文的含義。
教學準備：
PPT，圖片
教學過程：
Step1Greetingandwarmup.
1.師生相互介紹自己并打招呼。
2.介紹本節課的教學目標
3.Enjoyasong
T:Canyoutellmewhichfestivalisthesongabout?
A:ChristmasB:NewYear
Teach:NewYear
3.知識介紹：NewYear：1月1日
Christmas12月25日
WhatdopeopleusuallysayonNewYear?
4.揭示課題：HappyNewYear!
(回答)HappyNewYear!
Step2Presentation
1.介紹新年做的事情
TWhatdopeopleusuallydoonNewYear?
舉行聚會送祝福送禮物
TodayItakesomepresents.Look!What’sthis?It’sa…。
(1)新授單詞ball，doll并進行區分)
(2)新授句型What’sthis?It’sa…
2.新授課文
Look!Who’she?
(1)。Teach:UncleJohn
TodayUncleJohntakessomepresentstoMike’shome.
Guess!WhatareUncleJohn’spresents?
a…a…。
(2)。完成第一項練習(Watchandcircle)
(3)。Whoarethepresentsfor?
完成第二項練習(Listenandmatch)
(4)。討論問題：WhatdoesUncleJohnsaywhenhesendshispresents?
Thisisforyou，Helen。
Thisisforyou，Mike。
Thankyou。
小結：當送一個禮物給別人時說：Thisisforyou。
接受禮物的人回答：Thankyou。
Step3.consolitation
1.Let’sread
(1)。學生自讀課文，找出不會的詞，教師講解
(2)。跟錄音讀
(3)。學生齊讀
2.完成第一個Tickingtime
三人小組分角色朗讀MikeHelenUncle
3.完成第二個Tickingtime
4.借助圖片復述課文
5.Summary:
Homework:
1.聽錄音，跟讀課文三遍
2.三人一小組，試著表演課文對話
《HappyNewYear》教學反思：
本人上完這節課，進行了深刻的反思。我認為在前面設計環節都沒有問題。從歌曲入手，導入課題。因為前面一個單元What’sthis?這個句型還沒有學過，所以我前面把What’sthis?It’sa…進行了重點的講解。這樣把課文中的兩個難點：What’sthis/that?先分解一個出來，這樣到課文講解會容易得多。但這里形式還可以再巧妙一些，一定要抓住學生的注意力和興趣。
在連線環節有一點小問題。設計時，應根據故事的發展順序設計題目，所以順序應該是doll，ball，robot。得到的教訓是題目設計非常重要，一定要根據學生最底層的思維設計。
最大的問題在于本節課是課文教學，所以要注重課文的整體性，教師一定要通過巧妙的設計讓學生把文章讀懂、讀透，理解課文每一幅圖的含義。我在設計前面導入課文時都沒有問題。問題出現在：連完線It’sa…It’sfor…之后，我應該讓學生打開課文，讓學生找出哪兩幅圖證明球是Mike的。哪兩幅圖證明洋娃娃是Helen的。哪一幅圖證明機器人是Tim的。讓后分成三個問題讓學生同桌選擇一個問題討論并把你選擇的圖的句子同桌讀一讀，說一說意思。這樣設計就可以把本節課的重難點解決的非常好。在講到Helen打開她的禮物洋娃娃時還可以告訴他們中西方文化的差異。在幾幅圖講完之后What’sthis/that?的區別在講課文的語境中自然而然就解決了。最后也非常自然的到了最后一幅圖Tim的延伸。
講完之后，再把課文連起來讀一讀，我想這時學生自然而然就會讀了，也能讀出其中的味道出來。
其它細小的問題也要注意，如怎樣在40分鐘以內盡量讓每個學生都動起來，教師再讓學生回答問題時駕馭課堂的能力需要提高，怎樣讓學生參與活動的興趣與熱情越來越高，我還要再進行思考。雖然我在我們學校這樣上課時學生的熱情非常高，但畢竟這是在其他學校，有一些情況是你無法控制的。但你能做的就是不斷地完善自己的教學水平與教學技能，我已經教了12年了，在比賽的技能與方法上面還要再深刻思考，我在要求學生做一個全面發展的人，自己首先要成為一個全面發展的教師。
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