《日月水火》的語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-10-09 01:21:16 語(yǔ)文教案

關(guān)于《日月水火》的語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)于《日月水火》的語(yǔ)文教案

　　1. 認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字，會(huì)寫“日、田”2個(gè)字。

　　2. 體會(huì)象形字形義結(jié)合的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系生活，讀準(zhǔn)字音

　　1. 每人發(fā)一張寫有本課生字的紙條，要求學(xué)生在紙上圈出認(rèn)識(shí)的字，讀一讀，再把這些認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，互相教一教。重點(diǎn)帶讀正音：“日、水、山、石”。

　　2. 聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說說生活中是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。(平時(shí)在電視上看到的，在廣告牌上看到的，在書上看到的……)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

　　了解學(xué)生起點(diǎn)，教學(xué)可以有的放矢。

　　二、探求規(guī)律，理解字義

　　1. 出示漢字“日、月、水、火”和對(duì)應(yīng)的甲骨文，分小組將生字和對(duì)應(yīng)的甲骨文配對(duì)。

　　2. 小組反饋，以“日”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　(1)出示圖片，理解字義：“日”是指什么?

　　(2)對(duì)比中了解字形：圖片與甲骨文的“日”對(duì)照，說說相像之處，可以將圖文重疊對(duì)比。

　　(3)出示“日”變化的系列字體，了解“日”字形的逐步變化。

　　3. 做游戲“找朋友”。請(qǐng)分別拿到“山、石、田、禾”4組生字、圖片、甲骨文的同學(xué)，找到對(duì)應(yīng)的“朋友”。同一組排成一列，讀一讀生字。

　　以小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在配對(duì)的過程中關(guān)注字形的相似點(diǎn)，初步感知漢字的演變。

　　三、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫

　　1. 出示生字“日、田”，引導(dǎo)學(xué)生說說可以用什么好辦法記住這2 個(gè)字。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較“日”與“田”在整體形狀上有什么不同。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生看田字格，學(xué)一學(xué)筆順，強(qiáng)調(diào)筆順“先里頭后封口”。

　　4. 范寫，學(xué)生練寫。反饋點(diǎn)評(píng)后，學(xué)生對(duì)照自己寫的字，再書寫，覺得哪個(gè)字寫得不滿意，可以多寫幾個(gè)。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，感受漢字整體形狀，促進(jìn)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的把握。

【《日月水火》的語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：