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    高中語文優秀教案

    時間:2021-02-10 20:15:27 語文教案

    高中語文優秀教案

      教學目標

    高中語文優秀教案

      【知識與技能】

      1、積累文言詞語,理解課文大意.

      2、認識山市的形成及山市的“變”“奇”“美”.

      3、探究山市形成的科學原理,培養學生的想象能力及口頭表達能力.

      【過程與方法】

      1、順暢誦讀,培養文言語感。

      2、熟悉文中的描寫用語,培養學生的再造想象能力。

      3、反復誦讀,用簡練的語句概括寫景的內容和層次。

      4、學習本文按時間順序寫景的方法。

      【情感態度與價值觀】

      激發并培養對科學的探究精神。

      教學重點

      發揮想象,體會山市這一自然現象的神奇并再現山市.

      教學難點

      培養學生的合作探究能力及想象力和口頭表達能力.

      教學方法

      誦讀法(采用多種方式朗讀)

      討論法

      情境設置法(充分利用課件創設情境.播放海市蜃樓的圖片激起學生的`好奇心與求知欲; 進行字﹑詞﹑句解釋大比賽; 小記者采訪的形式體味山市之奇.)

      教學課時

      1課時

      教學過程

      一. 導入

      多媒體顯示海市蜃樓圖片,然后請同學們說說圖片中最神奇的是什么,并適時引導.現實生活中有可能在瞬息間出現一座城市嗎?讓我們走進<<山市>>,去領會山市的神奇吧!

      二. 整體感知(檢查預習)

      1.學生介紹作者及《聊齋志異》 ,課件出示資料助讀。

      2.師生競讀

      ① 抽同學朗讀,其他同學評價。(字音﹑停頓﹑斷句)

      ② 教師配樂朗誦,學生體會停頓﹑語調﹑情感.

      學生發表觀點,教師總結朗讀要求:讀準字音﹑把握節奏準確斷句﹑讀出情味.

      ③ 選派學生代表與老師比賽,學生評論并說明理由.

      ④ 集體有感情朗讀.

      3.譯讀(字﹑詞﹑句解釋比賽)

      注:在比賽中,老師提出重點字﹑詞﹑句。

      (一切烏有 數年恒不一見 居然城郭 塵氣莽莽然

      危樓一座 往來屑屑 或憑或立 高插青冥 歷歷在目

      碧瓦飛甍 高垣睥睨 風定天清 直接霄漢 黯然縹緲

      奐山山市,邑八景之一也.

      未幾, 高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。

      中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以億萬計。

      而樓上人往來屑屑,或屏或立,不一狀。)

      3.品讀

      (1) 體會山市之“變”.

      ① 找出表示時間的詞語。這些時間很短暫,看來山市瞬息萬“變”。

      ② 隨著時間推移,山市呈現怎樣的景象? (學生熟悉文中的描寫用語,用自己的話描述)

      ③ 山市變化的全過程分為幾個階段? 請簡練概括。

      (2) 想象山市之“奇”.

      ①分組討論所看到的山市奇觀.同學們都是山市的目擊者,派小記者下組采訪.

      參照采訪提綱:你看到怎樣的景色?

      它有變化嗎?怎樣變化的呢?

      你覺得這些美嗎?美在哪里?

      教師以記者采訪的方式與小記者交談,總結小記者所了解到的山市奇景.

      (3) 品味山市之“美”。

      ① 集體朗讀一段課文,有感情的描繪這部分景色,共同品位山市奇觀.(多媒體出示圖片欣賞)

      ② 師生評說山市景色之美,探究由哪些詞語﹑句子體現出來。

      (高插青冥、碧瓦飛甍、高垣睥睨、直接霄漢、暗然縹緲)

      三. 討論研究

      為什么那時的人把山市稱作鬼市?山市到底是怎樣形成的?

      學生思考、議論、自由發表個人見解。引導明確:古代的人無法解釋這種現象,所以才歸結為鬼在作怪。實際上我們現代科學已經完全能夠解釋這一現象了。自由組成研討小組。搜集相應資料或故事,討論、探究其中科學道理。

      四.課堂練筆

      學生欣賞煙花綻放情景的圖片,然后用筆有順序、抓特征、運用美的語言去描繪。

      五. 作業設計

      1. 用自己的話向家長描述美麗神奇的山市.

      2. 給蒲松齡先生寫信說明山市形成的原因。

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