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大班古詩教案小兒垂釣

時間：2022-10-08 11:00:33 大班教案

大班古詩教案小兒垂釣

　　大班古詩《小兒垂釣》教案

大班古詩教案小兒垂釣

　　一、活動目標：

　　1、初步了解古詩內容，想象小男孩學釣魚時可愛姿態及路人問路時轉們、專注神情。

　　2、培養幼兒學古詩興趣，學習有感情朗誦古詩。

　　二、活動準備：

　　課件動畫圖片、詩句卡片、輕音樂

　　三、活動過程：

　　（一）引出古詩

　　1、小朋友，你們喜歡看動畫嗎？我們一起來欣賞一段動畫（小兒垂釣課件）

　　提問：你看到了什么？可能發生了什么事？（幼兒舉手自由講述）

　　師：剛才小朋友觀察很仔細，講得也很好，你們剛才講連起來，就是一個很有趣故事，你們想不想聽？

　　講故事：一天早晨，有一個小放牛娃起床后，沒有洗臉，頭發也沒梳就急急忙忙來到小河邊釣魚，他隨意坐在長滿莓苔石頭上、身旁邊還長了些草，正當他專心致志釣魚時，一位過路人遠遠地向他問路：小孩子，到王家村怎樣走？小孩急忙向他搖搖手沒有回答他，因為他怕響聲把快要上鉤魚給嚇跑了。

　　剛巧這個有趣情景給一位寫詩人看見了，他立刻就寫出了一首好聽詩。我們一起來聽一遍。

　　（二）欣賞古詩

　　詩畫欣賞一遍

　　提問：剛才聽到這首古詩題目是什么？“小兒垂釣”是什么意思？

　　我們再來聽一遍，仔細聽好這首詩有幾句，都講了些什么？

　　老師有感情朗誦一遍。（幼兒在回答時，同時出示詩句）

　　（三）分句理解詩意

　　1、“蓬頭稚子學垂綸”誰知道“蓬頭稚子”是什么意思？（剛才看到動畫里小男孩頭發怎么樣？“蓬頭稚子”就是指這個頭發很亂小男孩。“學垂綸”就是學習釣魚意思）

　　2、“側坐莓苔草映身”誰來說說這句話講了什么？

　　指導朗讀：你覺得古詩里小男孩可愛嗎？我們一起用喜歡他語氣來朗讀第一句和第二句。

　　3、“路人借問遙招手”請小朋友講講這句話是什么意思？

　　（小孩子正在緊張盼望著魚兒快快上鉤時候，誰走了過來，他想干什么？小孩子又是怎樣做？）這句話我們應該用什么語氣來朗讀呢？

　　4、小男孩為什么這樣做？（因為他害怕嚇走上鉤魚兒，所以不回答那人問話）讀這句話是聲音應該怎樣？（輕點）

　　想象第四句：小孩怕什么聲音嚇走小魚？（除怕路人問話聲，腳步聲、還怕什么聲音呢？（害怕自己回答聲嚇跑魚。）

　　師：我們一起用好聽聲音連起來朗誦（集體朗誦）

　　5、你還有什么地方不懂可以提出來。我們一起邊做動作邊朗誦。

　　我們除了用動作來古詩外，還可以用那些形式來表現古詩呢？

　　好，現在就用吟唱方式來唱唱我們今天學古詩吧，我們可以用哪首歌來為這首古詩配音。《小孩不小歌》幼兒唱古詩。

　　結束：小朋友唱得真好聽，回家把這首古詩唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

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