二年級人美版美術教案
美術是一種藝術，也是需要人們去學習和欣賞的。下面是小編為大家整理的關于二年級人美版的美術教案，歡迎大家的閱讀。
二年級人美版美術教案一
一、教材分析
本課屬于“造型.表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。
二、教學目標
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
三、重點難點
重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
難點：使內容與環境盡可能統一。
四、課時安排
2課時
五、德育滲透
培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。
六、材料準備
風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學過程
1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。
2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內容，為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內容)
3、教師講解，出示課題----添畫
4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：
(1) 如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。
(2) 你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？
5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。
學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。
6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2) 說一說制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。
8、作業：
要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。
老師輔導要點：
(1) 能否巧妙圖片。
(2) 圖片內容與添加內容是否統一。
(3) 添畫構圖是否美觀。
(4) 注意近大遠小的關系。
9、組織展示、講評作業。
布置、展示作品。
10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？
課后記
如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業效果會更好，更能激發孩子們的興趣。
二年級人美版美術教案二
一、教材分析
用彩色紙經過設計，加工制作頭巾是十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節日的聯歡會上，孩子們親手制作的頭巾會為教學及活動增光添彩。本課教學正是以此為出發點，既提高了學生的動手創造能力，又豐富了他們的`校園生活。
在本課教學的設計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導員協商，研究、制作有實用價值的頭巾作品。
本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學展示的是一個頭巾的四種不同戴法，目的是啟發學生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學生們在研究制片方法和一組舞蹈動態造型。
二、教學目標
頭巾的設計依據頭巾的用途來確定，同時要按戴頭巾人的頭部來確定大小；按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭巾。
三、重點難點
重點：根據用途確定頭巾的設計，并完成頭巾的制作。
難點：巧妙利用材料及創新表現。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
學會用簡單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣。
六、材料準備
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
七、教學過程
1、組織教學
2、導入新課
（1） 看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特征？
（2） 出示課題：頭巾設計
3、講授新課
（1）觀察分析（由學生和教師共同提供資料）
①你知道古代人們戴什么樣的頭巾嗎？
②說一說一些少數民族的頭巾有什么特征？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）
③說一說戲劇中的頭巾有什么特征？（出示圖片）
④說一說你還在什么地方見過頭巾？
（2）組內研究討論。（出示頭巾作品）
①從外形上看這些頭巾有什么不同？
②從圖案上看這些頭巾有什么特征？
③從顏色上看這些頭巾有什么特征？
④從表現手法上看這些頭巾有什么不同？
（3）分析研究
①每組挑選一件你們認為最有特征的頭巾介紹給大家。
②研究這些頭巾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。
4、學生制作
（1） 想一想你將用什么材料來進行制作？
（2） 想一想你將做一個什么樣子的頭巾？
（3） 動手進行制作。
5、教師輔導
在造型上、材料上鼓勵學生大膽創新，制作出更新奇的頭巾。
6、展示作品
想一想你的頭巾可以有幾種戴法？
8、課后拓展
想一想還能用什么材料來制作頭巾？
課后記
這節課同樣鍛煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術的眼光組合起來的能力。懂得充分利用身邊現成的資源，對他們今后的學習會有很大的幫助。
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