《過年》音樂教案設計
[教學目標]

1. 通過欣賞〈〈窗花舞〉〉和學唱〈〈過新年〉〉,感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛,感受不同地域的民歌風。
2. 積極參與編創歌詞、節奏,用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
[教具準備]
剪刀 彩色紙 口風琴 打擊樂器 多媒體教學光盤等
[教學過程]
師生活動
設計意圖
生聽著音樂拍手走進教室(節奏比較歡快的新年歌曲vcd)
創設一種愉悅和諧的教學氛圍,伴隨動聽的音樂,更快地激發學生的內心情感,融入本堂音樂課的主題。
一、欣賞〈窗花舞〉
1.師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的.ab段
2.生帶著問題復聽ab段
師:你覺得音樂是在描訴一件什么事情?你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手
生聽完后發表自己的看法(三角鐵、鈴鼓等)
3. 師鼓勵并播放a’段錄象:她們在干什么?
生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花
4.生完整聆聽〈窗花舞〉(一至二遍)
大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花
利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱
激發學生的想象力和養成仔細聆聽音樂的習慣
音樂與剪紙藝術的綜合,并為學唱歌曲創設情境
二、歌曲〈過新年〉
1.導入:真棒!在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花,今天我們也在一起過個年,你們看,老師還準備了什么呀?
(拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”)
2.“噓,還準備了。。。。播放教學光盤,師聲情并貌的范唱歌曲(注意手勢、表情)
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音?
3. 師生一起表演
(放范唱音樂)加歌表演
4. 歌詞創編
導入:咱們過年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀?
幾個學生回答
2)分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來(師參與進來)音樂播放中
3)小組展示
三組表演(其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞
師給已鼓勵
5.歌舞齊奏,進一步加大創編力度
一組負責表演
一組負責唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏
手勢理解音的高低
留給學生自主體驗的學習空間,使他們積極主動地參與學習活動,體驗與他人合作的愉悅。
強化老師參與者和合作者的身份,師生共同嘗試、體驗,融洽師生關系。
以防冷場,活躍氣氛。
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