初二英語口語課教案
口語課：Healthy eating （健康飲食）
教學輔助: 電腦多媒體
Teaching Objectives（教學目標）：
一、知識技能目標：
1. 認識并掌握有關(guān)食物及健康飲食習慣的單詞、詞組；
2. 用英語表達哪些是健康食物，哪些是垃圾食物，以及為什么；
3. 總結(jié)平衡膳食的定義，并且能提出一些健康建議。
二、情感態(tài)度目標：了解有關(guān)營養(yǎng)飲食的基本常識和培養(yǎng)健康的飲食習慣。
三、文化意識目標：了解外國的不同飲食習慣，培養(yǎng)和擴大文化意識。 教學重難點：
1. 教學重點:如何區(qū)分健康食品以及垃圾食品并且會用英語表達;.
2. 教學難點: 教會學生如何自如表達自己的'意見和建議并且?guī)椭鷮W生總結(jié)出平衡膳食的定義。
教學方法：
1. Pair work and Group work （小組合作，交流式教學）
2. Discussion and cooperative learning （自主探究、合作探究）
3. Task-based approach （任務式教學）
教學步驟：
Part 1 導入（Warming up）
1. 以一句話：“Everybody needs foods, so do I”及麥當勞、肯德基的相關(guān)飲食引入話題。
(1-2 分鐘)
(For example: “Have you had lunch or breakfast in McDonald’s or KFC? Do you like the food there? Which one do you prefer?” The purpose of this part is to stimulate Ss’ interest and call their attention to the topic. )
Part 2 知識展示（presentation）
1、 在電腦屏幕上展示食物的圖片，然后把學生分成兩組競賽，看哪組的同學認識的食物單詞多，然后教師教導朗讀(5-6分鐘)
2、老師先展示如何使用句型：“I think that (or the food name) is junk/healthy food because.”來描述什么是健康食品，什么是垃圾食品。然后把學生按4人分成一組進行討論練習，老師給出了對話該涉及的內(nèi)容范圍：What is the name of the food? / What nutrition（營養(yǎng)物質(zhì)）does it mainly contain? （10分鐘）
Part 3: 活動任務--- 做調(diào)查報告(10分鐘)
給學生發(fā)一張表格，引導學生按照表格詢問周圍3個左右的同學，了解同學間的飲食習慣，并能提出一些健康建議，提問兩個左右的同學課堂展示。 調(diào)查的表格如下:
Part 4. 了解國外一些飲食習慣（5分鐘左右）
通過課間上的文字以及圖片了解一些國外，比如英國，美國的飲食習慣。
Part5. 定義平衡膳食（5分鐘左右）
老師在課件上展示食物金字塔圖，讓學生了解飲食的營養(yǎng)應如何平衡，然后布置作業(yè)：讓學生自己給自己制定一份理想的食譜。
Part 6: 板報設計
Healthy Eating
1. Junk food VS Healthy food
2. Balanced diet
Part 6: 教學反思 (made after class)
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