小學音樂教案：《小奶�！�
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學音樂教案：《小奶�！罚瑑H供參考，歡迎大家閱讀。
小學音樂教案：《小奶�！� 篇1
教學目標：
1、學習歌曲《小奶牛》感受歌曲優美而又活潑歡快旋律和它所描繪的小奶牛那頑皮的童趣形象，能感受、辨別歌曲中三拍子的節奏特點，并對歌曲進行表演。
2、通過贊頌小奶�？炭噱憻挕伴L大擠奶給人吃”的奉獻精神，同時讓大家明白一個簡單而有意義的哲理：只有從小學好本領，長大才能為人民服務。
3、學習旋律重復這一知識點，初步知曉一下旋律創作的方法，并進行簡單創作。
4、在歌曲學習中，復習學過的知識點“表情記號”、“反復跳躍記號”。
教學重難點：
用旋律重復的方法進行簡單創作
教學過程：
一、組織教學
1、聽《小奶�！愤M教室，師生問好。
2、復習歌曲《愉快的夢》。
集體復習一遍歌曲，然后分兩組上來表演。
二、學習《小奶�！�
1、導入：
同學們：剛才我們一直在聽的這首樂曲是幾拍子的？（三拍子的）
師：誰能來說說三拍子的節奏特點？（●○○）
你能用什么動作來表示一下呢？
�。ㄕ垖W生自己想象、自己創作拍擊的不同形式）
2、剛才我們一直在聽的這首樂曲給你什么感覺啊？你認為用什么表情術語比較合適？
�。◤土晫W過的表情術語，投影出示，讓學生選擇。）
3、學習歌曲《小奶牛》
�、沤沂菊n題：剛才我們聽的這首樂曲就是今天我們要學習的朝鮮族兒歌《小奶�！�。
�、普埓蠹野迅枨蕾p一遍。
（學生邊跟著音樂搖擺邊哼唱旋律。）
�、菍W生有感情地朗誦歌詞并演唱。
�。ǔ鍪痉磸吞S記號，提問，幫助大家復習回憶）
⑷出示第一、二樂句，大家一起唱一唱。讓學生知道這兩句旋律的節奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教學知識點“旋律重復”。
�、筛鶕䞍删涞墓澴鄟砑磁d的旋律重復接龍，形式可多樣。
�、试俅窝莩枨�，要求大家唱出歌曲的優美和活潑歡快。
4、拓展：讓學生自己為歌曲設計歌表演。
⑴分組討論，教師參與討論指導。（音樂不停）
⑵小組交流表演。
5、思想教育：
師：小奶�？炭噱憻捠菫榱耸裁囱剑�
�。ㄩL大擠奶給人吃）
小奶牛都有這樣的奉獻精神，我們大家長大要為人民服務，只有從小怎樣��？（從小學好本領）
三、師生再見，下課。
《小奶牛》是一首優美活潑的朝鮮兒童歌曲。描繪出了小奶牛刻苦鍛煉身體，長大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節奏優美流暢，很容易上口。音樂是聽覺的藝術，學習音樂必須由聽覺導入。音樂藝術又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先讓學生聽為主，在頭腦中先建立起旋律的特點，再加上動作的配合，既復習了三拍子節奏的特點，又很快就將歌曲的旋律記在腦中，為歌曲的學習打下良好的基礎。
二期課改要求淡化識譜教育，在歌曲的學習過程中，我的識譜教學就結合了“旋律重復”的知識點進行了部分的學習，既沒有強調也沒有放棄，沒有讓孩子們感到識譜的壓力，又從中進行了五線譜的學習。
歌曲表演充分調動孩子們的'積極性，也體現二期課改的以學生自主發展，我讓孩子們自己組合，自己動腦，學生們的表演體現了他們的自我創造、自我表演。也使得課堂氣氛活躍的不少。我覺得需要改進的是教師的指導應該穿插在孩子們的討論中，在討論之前應該少一點，可能那樣的教學效果會更好，也可以留出更多的時間讓大家進行交流、表演。
小學音樂教案：《小奶牛》 篇2
教學內容:
1、學唱歌曲《小奶�！贰�
2、學會3/4拍圖示
3、用打擊樂器為歌曲《小奶�！钒樽�
教學目的：
1、通過演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，領悟奉獻精神的快樂與光榮。
2、指導學生根據歌曲內容的表現需要，選擇和運用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛形象。
3、提高學生在音樂節奏方面相互協作的能力，啟發學生用各種形式進行創編表演。
教材分析：
《小奶�！肥且皇兹淖拥某r族兒童歌曲，“XXXX”歌曲是兩段體結構，第一樂段有兩個樂句，各4小節。旋律基本呈下行趨向。只是在第二句的第一小節上行至歌曲的最高點：“56ⅰ6”。第二樂段也分為兩個樂句，前樂句開始取材于歌曲的第二小節：“3212”并從此展開，引導旋律上行。句末落在“la”音上。給宮調式的音調帶來了色彩變化；同時在樂句接連不斷的“XXXX”節奏形成對比，最后樂句在旋律運動的幅度和音程跳動上都大于前面三個樂句。
教學重點：
1、引導學生用生動活潑的情緒演唱朝鮮族兒歌《小奶�！�。
2、歌曲中“XXXX”的重點節奏型
教學難點：
1、選擇不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣
的可愛形象。
2、啟發學生用各種不同的`形式進行創編表演。
教學方法：
1、以聽唱、教唱法為主
2、打擊樂器協助教學
教具準備：
多媒體課件、電子琴、打擊樂器、口琴等。
教學過程：
一、創設情景：
播放進場音樂，師生律動。
提問：聽聽這首樂曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢把它拍出來？
�。ㄖ笇W生運用手中的道具拍出三拍子的節奏型。）
二、組織教學：（激發興趣）
師：恩，你們拍的真棒。伴隨著美妙的歌聲，我很高興來到這里與你們一起上音樂課，希望我們大家合作愉快。
三、創設情境，導入練習：
今天呀，我將邀請同學們到美麗的朝鮮族農場去作客。你們說好
不好？
�。ǔ鍪巨r場圖片）
要想到達農場，必須經過幾道關口，讓我來考考你們：
1、農場的小主人派來靠我們的小動物到了，
節奏練習：（分小節拍擊，學生模仿）
小狗：XXXX|XXXX||
汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙：XX|XX||
呱呱呱呱
牛：X--|X--||
哞--|哞--
怒狗：X?X|X?X||
唔汪|唔汪||
2、發聲練習（解決難點）：
同學們真聰明，歡迎你們來農場做客。
出示練聲曲：
1＝c3/456ⅰ6│5653│5?232│1－0│56ⅰ6│5653│5?356│ⅰ－0│
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
四、揭示課題：
你們表現真棒，瞧！農場的小主人唱著歌兒來歡迎我們了，它是誰呢？（小奶牛）今天，我們學習的歌曲就是《小奶�！�。（課件出示課題）
五、講授新課：
1、欣賞錄音范唱：
思考：歌中描寫了什么？（穿花衣、練習跑步、蹦蹦跳跳、活潑、淘氣、愛勞動??）
2、師：大家聽得非常仔細，讓我們再聽一遍，大家可以跟著音樂拍拍手或腿，看看你能不能找出這首歌的強弱規律，能不能聽出它是幾幾拍的？
教師范唱：（要求學生隨音樂拍手或拍腿）。
思考：①歌曲是幾拍子？②速度怎樣？③你能不能說說小奶牛的形象？可以用歌詞當中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣）
3、按著強弱規律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準附點四分音符）
4、學生跟琴模唱：用“�！眮砟３�
5、學生跟琴輕唱歌詞。
6、提問：歌中有一句是描寫小奶牛非常淘氣的，你能找出來嗎?（他??就更淘氣，從早到??晚跳來跳去不??肯休息）
7、選擇合適的節奏型用口琴為歌曲《小奶牛》伴奏。
師：剛才，我們演唱了《小奶牛》的歌譜，你們看選擇以上哪種節奏為歌曲伴奏比較合適呢？
�。�1）學生找好朋友用口琴自學伴奏譜。
師：請你們找一個好朋友，相互用口琴來學一學、吹一吹伴奏譜。
�。�2）學生用口琴為歌曲《小奶牛》伴奏。
A、跟著老師的琴聲吹一吹。（慢速）
B、跟著錄音伴奏音樂吹一吹。
師：這首歌曲的情緒是怎樣的？（輕快活潑）因此我們的伴奏要吹得輕巧、有彈性些，請同學們跟著老師的琴聲再來吹一吹。（原速）
8、全體齊唱歌曲。
六、歌曲處理。
1、啟發學生演唱第一段歌詞。
引導學生討論。
師：下面我們來看看歌曲的第一段歌詞，它表現了小奶牛怎樣的形象？
B、啟發學生處理歌曲。
師：那么，我們怎樣用歌聲來唱出它活潑可愛的形象呢？
C、完整地唱第一段歌詞。
2、引導學生分組演唱第二段歌詞。
引導學生討論。
師：小奶牛啊，多么可愛，為什么大家都喜歡奶牛呢？
生：??（牛的拓展）
師：奶牛渾身都是寶，為人類做出了很大的貢獻。那么，第二段歌詞又表現了小奶牛怎樣的形象呢？啟發學生分組處理歌曲。
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