聾校九年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的聾校九年級(jí)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聾校九年級(jí)語(yǔ)文教案 1
一、教材分析：
這篇課文是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)和太陽(yáng)和人類的關(guān)系。
課文共有八個(gè)自然段，可以分為兩段。
第一段（1--3）講太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，它很大，很熱。第一段在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)是，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下了深刻的印象。
第二段（4--8）講太陽(yáng)和人類的關(guān)系密切。
這兩段在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給我們送來(lái)光明和溫暖，也才有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
（2）體會(huì)作者說(shuō)明事物的多種方法。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、過(guò)程與方法：
（1）充分利用教材、課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，多讀課文，激勵(lì)學(xué)生讀中想、讀中悟、讀中交流理解課文內(nèi)容。
（2）有表情的朗讀課文，體會(huì)說(shuō)明方法。
三、學(xué)情分析：
聾啞學(xué)生因聽(tīng)力喪失，接收的信息很少，知識(shí)貧乏，閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力較差，特別是本班B類學(xué)生較多，智力更差，學(xué)生在正確理解課文內(nèi)容方面存在著很大的難度。因而學(xué)習(xí)本文，要注重聯(lián)系學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系學(xué)生學(xué)過(guò)的常識(shí)知識(shí)，并補(bǔ)充一定的科學(xué)知識(shí)，利用好這些感
性經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)科學(xué)興趣。
四、設(shè)計(jì)理念：
把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)充分放給學(xué)生，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生愉快地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在讀中想、讀中悟、讀中交流，切實(shí)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，扎實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者說(shuō)明事物的多種方法。
解決策略：利用課件，讓學(xué)生多讀，幫助學(xué)生理解。
七、手語(yǔ)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)、傳說(shuō)、寸草不生、抵得上、攝氏、估計(jì)、密切、生存、繁殖、遠(yuǎn)古時(shí)代、殺菌、預(yù)防、治療、疾病
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件大字課文、掛圖、
查閱資料：有關(guān)太陽(yáng)及其他星體的知識(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（多媒體出示人類登上月球的照片）1969年7月16日，阿波羅11號(hào)飛船登上了月球，人類邁出了認(rèn)識(shí)宇宙的重要一步。2007年10月24日我國(guó)的“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。那么，人類可以登上太陽(yáng)嗎？為什么？（學(xué)生發(fā)言）（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，順勢(shì)引入課題，激起學(xué)生的閱讀期待。）
（2）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)太陽(yáng)的說(shuō)明文，讀完以后，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)有更多了解。
板書(shū)：18太陽(yáng)(讀課題)
（二）初讀課文，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)
現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方式讀課文，看你能讀懂了什么？
（讓學(xué)生暢所欲言，師適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，進(jìn)行歸納：這篇課文就是圍繞太陽(yáng)的特點(diǎn)及其與我們的關(guān)系來(lái)寫(xiě)的。板書(shū)：特點(diǎn)關(guān)系）
你還有什么不明白的地方？
1、太陽(yáng)到底有多遠(yuǎn)？
2、太陽(yáng)到底有多大？
3、太陽(yáng)到底有多熱？
（三）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)說(shuō)明太陽(yáng)的'特點(diǎn)的方法
師：要想知道的更多，就要再細(xì)細(xì)讀課文，看作者是怎樣向我們具體介紹的。（小組合作學(xué)習(xí)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。）小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（現(xiàn)在你能細(xì)細(xì)讀懂了，就介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)）。
遠(yuǎn)：太陽(yáng)離我們有一億五千米遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，要走三千五百年；坐飛機(jī)要二十幾年。
①學(xué)生看課件填空：太陽(yáng)離我們有（一億五千米）遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行日夜不停的走，要走（三千五百年）；坐飛機(jī)要飛（二十幾年）。
②同學(xué)們?cè)诶ㄌ?hào)里填的是什么？（數(shù)字）（提通過(guò)具體數(shù)字，太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)，我們就清楚了。這就是說(shuō)明事物的一種方法：列數(shù)字。但數(shù)字必須是科學(xué)的，精確的。）
③為了介紹更清楚，作者還用了什么方法？（打比方：如果?步行?坐飛機(jī)?這樣我們了解的更清楚了。）（看課件）
大：我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它不大，實(shí)際它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能等于一個(gè)太陽(yáng)。
這用了什么方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)？（列數(shù)字、比較）（看課件）
（師是要總結(jié)加深學(xué)生的印象，腦子里要想象。注意表情。）
熱：太陽(yáng)溫度很高，表面溫度有攝氏六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。（強(qiáng)調(diào)“估計(jì)”）太陽(yáng)太熱了，無(wú)法具體測(cè)量，只是推算一個(gè)大概的數(shù)字。
再細(xì)心讀讀，看還用了什么方法？（比喻：太陽(yáng)像個(gè)大火球。舉例：就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣。）
讀第一至三自然段，數(shù)字說(shuō)明、比喻說(shuō)明的地方重讀，感受這樣寫(xiě)的好處。
（四）抓住關(guān)鍵詞，了解太陽(yáng)和地球的關(guān)系
1、師：今天太陽(yáng)公公生氣了，（課件出現(xiàn)太陽(yáng)公公委屈的臉）因?yàn)槊禾靠渥约罕绢I(lǐng)大，與太陽(yáng)沒(méi)關(guān)系，你能幫他評(píng)評(píng)理嗎？要求用上關(guān)聯(lián)詞“有了?才有?”“因?yàn)?所以?”
生自由說(shuō)。（要讓學(xué)生充分發(fā)言）
2、師：（出示太陽(yáng)公公高興的臉）同學(xué)們知道的真多，太陽(yáng)公公都笑了！老師現(xiàn)在再考考同學(xué)們。
課件展示：太陽(yáng)與風(fēng)、云、雨、雪的關(guān)系，展示太陽(yáng)與人類健康的關(guān)系。讓學(xué)生講太陽(yáng)和地球的關(guān)系。（太陽(yáng)和人類生活有關(guān)系、太陽(yáng)和動(dòng)植物生長(zhǎng)有關(guān)系、太陽(yáng)和自然氣候有關(guān)系、太陽(yáng)和人類健康有關(guān)系、）
（五）課堂總結(jié)
1、學(xué)完了課文，你知道了什么？
2、你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？
（六）拓展延伸，遷移運(yùn)用
1、太陽(yáng)如果和地球距離如果再遠(yuǎn)點(diǎn)，或者再近點(diǎn)會(huì)怎么樣呢？（讓學(xué)生閱讀課文后面閱讀材料《妙不可言的位置》。）
2、有興趣的還可以看《星球世界》
板書(shū)設(shè)計(jì)：
18太陽(yáng)
遠(yuǎn)人類生活
太陽(yáng)特點(diǎn)大和人類關(guān)系密切動(dòng)植物生長(zhǎng)
熱自然氣候
人類健康
聾校九年級(jí)語(yǔ)文教案 2
一、教學(xué)要求：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼讀帶后鼻韻母的訓(xùn)練，提高讀后鼻音的拼讀質(zhì)量。
2、對(duì)同偏旁的字進(jìn)行歸類、組詞。
3、字、詞、句的訓(xùn)練。
4、連句成段，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生清楚只有把句子按照一定的順序好，才能清楚地表達(dá)一件事。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
字、詞、句的訓(xùn)練。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
把句子按照一定的順序好，清楚地表達(dá)一件事。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
4課時(shí)
第一課時(shí)
一、練習(xí)第一題。
1、板書(shū)習(xí)題。
2、教師示范讀音節(jié)。
3、讓學(xué)生自由讀。
4、指名學(xué)生讀，老師指導(dǎo)學(xué)生的讀音。
5、集體讀。
二、練習(xí)第二題。
1、出示習(xí)題：寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，并組成詞語(yǔ)。（見(jiàn)書(shū)本）
2、提示學(xué)生寫(xiě)出帶此偏旁的`字，在組詞。
3、指名學(xué)生到黑板上練習(xí)。
4、師生評(píng)議。
三、練習(xí)題第三題。
1、出示習(xí)題：
在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
頭戴（ ） 眼看（ ）
腳穿（ ） 手搓（ ）
2、師生一起說(shuō)說(shuō)可以填哪些詞語(yǔ)。
3、指名學(xué)生填寫(xiě)。
4、師生評(píng)議。
5、集體讀一讀。
四、作業(yè)
二、三題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀音節(jié)。
2、組字組詞。
二、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里，再讀一讀。
1、出示習(xí)題：
（1）同學(xué)們（ ）六道數(shù)學(xué)題，小寧（ ）五道數(shù)學(xué)題，放學(xué)了，小寧（ ）數(shù)學(xué)題。
（2）小華（ ）數(shù)學(xué)題，看見(jiàn)小寧（ ）數(shù)學(xué)題，說(shuō)：“我（ ），你抄我的吧！”小寧說(shuō)：“不，我自己做。”
2、講清題目要求。
3、讓學(xué)生獨(dú)立完成，又不懂的，再仔細(xì)讀題，弄懂后再填。
4、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
5、師生評(píng)議。
6、集體讀一讀。
7、拓展練習(xí)。
三、作業(yè)
第四題。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
填空：
同學(xué)們（ ）六道數(shù)學(xué)題，小寧（ ）五道數(shù)學(xué)題。放學(xué)了，小寧（ ）數(shù)學(xué)題。
小華（ ）數(shù)學(xué)題，看見(jiàn)小寧（ ）數(shù)學(xué)題，說(shuō)：“我（ ），你抄我的吧。”小寧說(shuō)：“不，我自己做。
二、把下面的句子換一種寫(xiě)法。
1、板書(shū)習(xí)題：
例：小華做完了數(shù)學(xué)題。
小華把數(shù)學(xué)題做完了。
（1）他們看自己畫(huà)的畫(huà)。
（2）蔣小蕓在竹竿上晾手帕。
2、講解例題，讓學(xué)生知道這種句子怎么改。
3、讓學(xué)生試著做一做。
4、補(bǔ)充練習(xí)。
三、把下面的三句話改寫(xiě)成一句話。
1、板書(shū)習(xí)題：
小八路頭戴軍帽。
小八路身穿軍裝。
小八路胳膊上戴著臂章。
2、分析三句話：三句話的主語(yǔ)相同，在合成長(zhǎng)句時(shí)，把后面的兩個(gè)主語(yǔ)省略，每個(gè)短句之間用逗號(hào)隔開(kāi)。
3、指名學(xué)生做一做。
4、師生評(píng)議。
5、補(bǔ)充練習(xí)。
四、作業(yè)
五、六題
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、改寫(xiě)句子。
支梅在繩子上晾衣服。
2、把三句話改成一句話。
小紅頭上戴著帽子。
小紅手上戴著手套。
小紅腳上穿著皮鞋。
二、把下面的句子拍成一段通順的話，再讀一讀。
1、板書(shū)習(xí)題：
（ ）接著，她在紅領(lǐng)巾上擦肥皂，用力搓手帕。
（ ）她先把紅領(lǐng)巾放在水里浸濕。
（ ）李曉紅的紅領(lǐng)巾臟了。
（ ）最后，李曉紅把紅領(lǐng)巾漂洗干凈。
（ ）然后，他用清水把紅領(lǐng)巾漂洗干凈。
2、集體讀句子，想想說(shuō)的是一件什么事。
3、根據(jù)每句話的意思，說(shuō)說(shuō)哪句話在前，哪句話在后。
4、指名學(xué)生把這幾個(gè)句子排起來(lái)。
5、師生評(píng)議。
6、讓學(xué)生讀一讀這段話。
三、作業(yè)
第七題
聾校九年級(jí)語(yǔ)文教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生字詞，理解并熟悉課文的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠通過(guò)上下文推測(cè)詞義，理解文章深層含義。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流的方式，共同探討并解決問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主查找資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容
課文：選擇適合聾校九年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課文，內(nèi)容要具有一定的思想性和藝術(shù)性。
生字詞：根據(jù)課文內(nèi)容，列出需要學(xué)生掌握的生字詞，并進(jìn)行講解和練習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的主要內(nèi)容及深層含義。
生字詞的掌握與運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)課文深層含義的理解。
學(xué)生運(yùn)用生字詞進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（5分鐘）：
通過(guò)播放與課文內(nèi)容相關(guān)的`視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
簡(jiǎn)要介紹課文的背景和作者，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
講授新課（30分鐘）：
朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。
分段講解課文，解釋生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主旨。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，共同探討并解決問(wèn)題。
鞏固練習(xí)（10分鐘）：
進(jìn)行生字詞的鞏固練習(xí)，如填空、選擇等。
進(jìn)行課文內(nèi)容的理解練習(xí)，如回答問(wèn)題、復(fù)述課文等。
拓展延伸（5分鐘）：
結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的拓展延伸，如介紹相關(guān)的文學(xué)作品、人物等。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識(shí)面。
課堂小結(jié)（5分鐘）：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
布置課后作業(yè)，如背誦課文、完成相關(guān)練習(xí)等。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
聾校九年級(jí)語(yǔ)文教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
掌握本節(jié)課所學(xué)的生字詞，了解其在課文中的具體用法。
理解課文的主要內(nèi)容，能夠概括出文章的主旨和要點(diǎn)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和分析。
過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀、討論和小組合作，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用手語(yǔ)、肢體語(yǔ)言和書(shū)面表達(dá)等多種方式，進(jìn)行信息的傳遞和交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和愛(ài)好，提高他們的審美情趣和鑒賞能力。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解和掌握課文的主要內(nèi)容，概括出文章的主旨和要點(diǎn)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中一些比較抽象和深?yuàn)W的概念和觀點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行信息的傳遞和交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過(guò)播放與課文相關(guān)的視頻片段或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課（30分鐘）
教師朗讀課文，學(xué)生跟讀并標(biāo)出生字詞和難點(diǎn)句子。
教師講解課文中的生詞詞義、用法和例句，幫助學(xué)生理解并記憶。
引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，概括每段的主要內(nèi)容，并歸納出文章的主旨和要點(diǎn)。
小組討論：學(xué)生分組討論課文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)并給予幫助。
運(yùn)用新課（10分鐘）
教師設(shè)計(jì)一些閱讀理解和分析題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和討論。
學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，進(jìn)行口頭或書(shū)面的回答和表達(dá)。
教師根據(jù)學(xué)生的'回答和表現(xiàn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。
鞏固與拓展（5分鐘）
教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并完成相關(guān)練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與課文相關(guān)的文學(xué)作品和知識(shí)點(diǎn)，拓展他們的知識(shí)面和視野。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。
關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)情況，評(píng)價(jià)他們的品德和習(xí)慣是否得到良好的發(fā)展。
教學(xué)反思：
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)的地方。
根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
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