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    小班教案:《春雨》

    時間:2023-06-25 12:36:59 小班教案

    小班教案:《春雨》(精選15篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班教案:《春雨》,希望能夠幫助到大家。

    小班教案:《春雨》(精選15篇)

      小班教案:《春雨》 篇1

      教學目標

      1、 會有表情地朗誦兒歌,感知兒歌的節奏感。

      2、 培養幼兒的創編能力和表達能力。

      活動準備

      1、 教學道具。(小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友)

      2、 錄音磁帶。

      活動過程

      1、 通過交流,引出春雨,引起幼兒的興趣。

      如:親愛的小朋友,請你們靜靜地閉上眼睛,用耳朵去聆聽外面是什么聲音?(幼兒回答:雨聲)那是什么季節的雨呢?哦,是春雨,春雨在唱歌,它唱的 歌好聽嗎?你們喜歡春雨嗎?(幼兒回答:喜歡),除了你們喜歡,還有誰喜歡呢?小朋友們,想不想知道呢?

      2、 出示道具,讓幼兒觀察。

      如:出示種子,引導幼兒模仿種子發芽的動作,出示梨樹,模仿幼兒開花的動作,出示麥苗,引導幼兒模仿長大的動作,出示小朋友,引導幼兒模仿種瓜的.動作。

      3、 教師小結:啊!原來種子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨,而且它們還喜歡在雨中歌唱呢?唱得非常好聽,小朋友們,愿不愿意來跟老師一起分享它們的歌聲。

      4、 教師一邊出示教具,一邊有表情地朗誦兒歌,并引導幼兒表演相關的動作。

      5、 教師帶領幼兒共同做動作,朗誦兒歌。

      6、 教師給幼兒分組,引導幼兒朗誦兒歌,對于出色組的小朋友要鼓勵和表揚。

      7、 教師播放錄音,在輕快的音樂旋律下,讓幼兒感知兒歌的內容。

      8、 教師小結:春雨真好,不僅小朋友們喜歡,種子、梨樹、麥苗也很喜歡,而且為它們放聲歌唱,那除了這些植物會歌唱,還有誰會歌唱呢?請小朋友們仔細觀察,然后試著去創編兒歌,可以把植物替換你們想象的什么東西呢?

      附兒歌: 春雨

      滴答,滴答,下小雨啦!

      種子說:“下吧!下吧!我要發芽!”

      梨樹說:“下吧!下吧!我要開花!”

      麥苗說:“下吧!下吧!我要長大!”

      小朋友們說:“下吧!下吧!我要種瓜!”

      滴答,滴答,下小雨啦!

      小班教案:《春雨》 篇2

      活動目標:

      1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關系。

      2、通過欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。

      3、樂意用身體動作表現歌曲的內容。

      活動準備:沙球

      活動過程:

      一、活動導入教師搖動沙球,并提問:

      師:聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?

      二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

      (1)教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

      師:剛才,你聽到誰在說話?它在說些什么?

      (2)教師帶領幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。

      三、表演歌曲。

      (1)教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。

      (2)引導幼兒兩兩結伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

      四、音樂游戲《豬籠草》

      師:春雨沙沙沙,種子發芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦,小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎么辦,你有什么好辦法呢?別著急豬籠草正在等著小蟲子呢?(游戲開展1-2遍)

      活動反思:

      本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現出了春雨與種子的親密關系,使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土后一起快樂的.生長,使幼兒之間的生生互動得到了實現。

      對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時,幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要。”最后拖得太長,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會更好。

      小班教案:《春雨》 篇3

      活動目標:

      1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。

      2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現。

      活動準備:

      歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景

      活動流程:

      一、出示圖片

      教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰?他在干什么?

      二、聽歌曲

      1、教師:現在我們來聽一首關于小燕子的'歌曲,我們仔細聽歌曲里都唱了些什么?

      2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?

      三、再次聽歌曲

      1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事?

      2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。

      四、分段欣賞

      1、教師:這首歌曲分為了三個樂段,我們先來聽聽第一個樂段,你聽了之后有什么感覺?

      2、教師:現在我們來聽第二個樂段,仔細聽他和第一個樂段有什么不同?

      3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜,我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段,用那個圖譜比較合適?為什么要用它?

      五、完整欣賞

      1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。

      2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼,我們應該愛護它保護它。

      3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。

      4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現在我們來休息一會兒吧。

      價值分析:

      通過圖片的觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細小的爪子。

      學唱歌曲《小燕子》,著重學唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個音可以唱慢并加以延長。

      培養孩子們愛護益鳥,保護環境,熱愛大自然的情感。

      小班教案:《春雨》 篇4

      活動目標:

      1、感受文學文學作品的畫面美和意境美。

      2、了解春季有關動物、植物的明顯特征,學會觀察與記錄。

      3、鍛煉口語表達能力,發展擴散性思維。

      活動準備:

      1、準備散文表演所需的頭飾、手偶等道具。

      2、紙、筆等我種繪畫材料,工具。

      3、人手一張《我知道的春雨顏色調查表》。

      4、準備學習包《主題活動·春雨的色彩》。

      活動過程:

      1、引導幼兒回顧嬉雨的情景。

      2、啟發幼兒談論:“春雨是什么顏色的”“春雨有沒有顏色”等話題。

      3、運用掛圖,引導幼兒欣賞散文《春雨的色彩》。

      4、引發幼兒討論:

      (1)小鳥在爭議什么有趣的話題?

      (2)小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯各說了什么?

      (3)春雨是怎么回答的?

      (4)你覺得春雨還可是什么顏色的?

      (5)鼓勵幼兒大膽想像,并用完整的語句描繪春雨的色彩。(如:春雨是藍色的,落在孔雀變藍了;春雨是黑色的.,滴在小燕子身上,燕子變黑了,滴在小朋友頭上,頭發變黑了等。)

      (6)鼓勵幼兒處由組合,自選頭飾、服飾、手偶等道具,根據散文《春雨的色彩》進行表演。

      活動延伸:

      1、發給幼兒人手一張《我知道的春雨顏色調查表》,引導幼兒到生活中去尋找春雨的色彩并進行記錄。

      2、引導幼兒用彩筆表現春雨的色彩。

      小班教案:《春雨》 篇5

      活動目標:

      1.理解兒歌內容,學習句式“下吧,下吧,我要……”以及詞語“發芽、開花、長大”。

      2.嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編,敢于在集體活動中。

      3.感受春雨對萬物生長的作用,萌發對春天的喜愛之情。

      活動重點:

      學說句式:下吧,下吧,我要……

      活動難點:

      嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編,敢于在集體活動中。

      活動準備:

      1.兒歌內容的圖譜。

      2.春雨的聲音,春天的背景圖。

      活動過程:

      一、傾聽交流——我眼中的春天。

      1.教師出示春游景色圖。

      師:小朋友現在是什么季節?誰來說說你是怎么知道的?

      師:春天到了,上個星期老師還帶你們去春游了,我們看到了很多春天的景色。看,這是什么?

      師總結:春天到了,桃花開了,柳樹冒出了一一抹一抹的新綠,小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。

      二、理解感知——學習兒歌《春雨

      1.師:春天還有好聽聲音呢,聽這是什么聲音?

      師:對,這是下雨的聲音。滴答,滴答,下小雨啦(下雨PPT)。我們一起來學一學。

      2.師:瞧,鉆在泥土里的是誰呀?種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么? “下吧,下吧,我要發芽。”(圖譜)什么叫發芽?對,種子吸收了春雨,他會鉆出泥土,長出嫩綠的葉子。(點擊PPT)就像這樣。

      我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

      如果配上動作那就更好看了,你們會嗎?

      3.師:種子喜歡春雨,梨樹也喜歡春雨,看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了?(發散后)(點擊PPT)那梨樹會和春雨說什么?原來有了春雨梨樹也開花了。

      現在我們都是梨樹,我們一起來做一做、說一說。

      4.師:看看哪個好朋友來了,有了春雨,麥苗會怎么樣?(幼兒猜測后點擊ppt)那他可能說什么呀?(圖譜)

      一起來跟著麥苗寶寶念一念。

      師總結:麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的'長大了。

      師:你們喜歡植物寶寶嗎?那我們就來演一演,接下去老師請第一排的小朋友來做種子,第二排的小朋友來做做梨樹,第三排的小朋友來做麥苗

      師:植物寶寶都喜歡春雨,小朋友那你們喜不喜歡春雨呀,有了春雨你們能干什么?那你想對他說什么?(幼兒自由發揮)

      師:我們來聽聽這個小朋友是怎么說的

      我們看著圖譜說一說這個小朋友對春雨說了什么?

      誰來一邊做動作一邊說一說。

      師總結:原來下春雨了,我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

      三、朗誦練習 ——熟悉兒歌《春雨》

      師:我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌,現在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。

      師:你們學會了么?我們一起來說一說春雨吧(根據幼兒的問題進行單句練習。)

      師:真棒,那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

      師:真好聽,現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看,老師幫你們配上優美的音樂,全體起立。

      四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

      師:想一想春天還有什么植物和動物,想對春雨說說話呀?他會說什么呢?

      請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。

      活動延伸:

      集體活動結束后,教師啟發幼兒進一步思考,從各方面了解春天,發現春天。

      附兒歌:

      滴答,滴答,下小雨啦!

      種子說:下吧,下吧,我要發芽!

      梨樹說:下吧,下吧,我要開花!

      麥苗說:下吧,下吧,我要長大!

      小朋友說:下吧,下吧,我要種瓜!

      滴答,滴答,下小雨啦。

      小班教案:《春雨》 篇6

      活動目標:

      1、 感知兒歌中有關春雨的經驗,豐富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”

      2、 理解兒歌中“反復”的表現手法,體會春天的美。

      3、積極參與仿編活動,敢于在集體中表達自己的想法。

      活動準備:

      1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

      2、《春天》的歌曲音樂。

      活動過程:

      一、出示背景圖引發興趣。

      1、教師出示美麗的春天背景圖。

      t:這么漂亮的`景色,是春天還是冬天呢?為什么是春天呢?

      2、幼兒回答。

      二、學習兒歌《春雨》。

      1、t:那小朋友們,春天中有哪些東西呢?誰來說一說。

      2、幼兒討論自己知道的有關春天的經驗。

      3、教師根據幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

      4、出示圖片之后教師總結春天的景象:春天到了,天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著,種子發芽了,梨樹開花了……

      5、t:“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀?先怎么樣?然后怎么樣?

      6、教師引導幼兒按照春天植物生長的順序表達“發芽”“開花”“長大”。

      7、t:老師這里有一首兒歌,現在請你們來聽聽兒歌里面說了什么?

      8、教師播放《春天》的音樂,示范朗誦兒歌,邊朗誦邊指著相應的圖片。

      9、t:你聽到了什么?

      t:嘀嗒嘀嗒,誰來了?

      t:除了春雨還有誰?

      t:他們說了什么?我們也來學一學。

      10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

      三、嘗試兒歌的仿編。

      1、t:小朋友們,除了剛才的梨樹呀,種子,誰也會說這些話?

      2、幼兒嘗試仿編。

      3、活動結束。

      小班教案:《春雨》 篇7

      目標預設

      1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。

      2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

      3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、在感受歌曲《春雨》的基礎上,理解歌曲意境。

      重點難點

      1、重點:學會用手指點畫雨滴

      2、難點:能和伙伴合作完成作品

      教具準備

      1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張

      2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。

      3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

      教學過程

      一、出示大的花草背景圖,引入主題

      師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪里?(引導幼兒細致觀察畫面,感受畫面的布局)

      師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了。”

      師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點大雨和小雨吧!

      (設計意圖:我根據小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題,激發幼兒參與的積極性)

      二、通過音畫結合的形式進行演示

      1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導幼兒觀察

      師;瞧,一聽說要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰?

      師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

      (評析:此環節通過尋找春天里的色彩,幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知,培養幼兒觀察與感受色彩的能力。)

      2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴

      師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細看,老師是用什么來下雨的?

      師:大雨嘩啦啦,食指往下點,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點畫,邊念口訣)

      師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時候一樣么?

      小結:小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候,聲音響響的,老師也畫得重一點的,是用食指蘸顏料用力地往下點,下小雨的時候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

      3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣,一邊用食指模仿點畫大雨和小雨

      (設計意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的`巧妙結合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點)

      三、幼兒作畫,教師指導

      1、老師提出作畫要求

      師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎?

      師:下雨時,不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。

      師:小朋友要注意,請了一種顏色寶寶之后,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興,雨滴也會變得不漂亮的。

      2、幼兒分組合作用手指作畫

      教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。

      (設計意圖:對于小班幼兒來說,自我中心意識仍較強,缺乏主動交流合作的意識與經驗,分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試,旨在搭建一個互動的平臺與機會,在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)

      四、展示作品,評價活動

      師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

      師:春天里,小花小草們喝飽了水,長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

      師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

      (設計意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關注。在這個評價環節中,我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來,營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍,讓幼兒享受評價的過程,將活動推向高潮。)

      五、活動在《春雨》的音樂中結束

      教學反思:

      通過這次語言活動,我感受到了語言是小班幼兒發展的關鍵期,通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設計是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”,讓幼兒了解春雨的形態、春雨的時節、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內容分成角色,讓幼兒參加表演故事情節,使其充分了解內容。

      小班教案:《春雨》 篇8

      活動目標:

      1、喜歡兒歌,感受兒歌中語言的美。

      2、學習并理解兒歌中“反復”表現的手法,豐富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。

      3、能積極的參與表演活動,敢于在集體面前表達自己的.想法。

      活動準備:

      1、教具:小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。

      2、有關春天的背景圖一副。

      3、磁帶、錄音機。

      活動過程:

      1、歌曲導入《春天在哪里》,引入主題。

      教師清唱歌曲《春天在哪里》,引導幼兒傾聽歌曲。提問:歌曲好聽嗎?里面都唱了什么?

      2、教師出示春天背景圖,引導幼兒交流“我知道的春天”。

      (1)教師出示春天背景圖,引導幼兒觀察。

      教師:這是一幅春天的圖畫,看看畫里有些什么?

      (2)引導幼兒討論春天出現的一些現象,當說出一個關于春天的動物或植物時,引導幼兒用動作表示。

      (3)師幼共同小結春天的景象,邊講述邊出示拉線教具。春天到了,天氣暖和了,小雨滴滴答答的下著,種子發芽啦,梨樹開花啦,麥苗要長大,小朋友們都出來種瓜啦。

      3、幼兒學習兒歌,感受兒歌的美。

      (1)創設情境,教師朗誦兒歌。

      教師:兒歌里面都說了哪些小植物?

      (2)教師手指教具,引導幼兒一起朗誦兒歌。

      (3)師幼以對答的形式朗誦兒歌。

      如:教師讀:種子說…,幼兒讀:下吧、下吧我要發芽。

      (4)師幼看圖譜共同朗誦兒歌,感受春天的美。

      4、幼兒角色扮演,用肢體語言展示兒歌。

      (1)請幼兒扮演:“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。

      (2)師幼共同表演。

      活動延伸:

      集體活動結束后,教師啟發幼兒進一步思考,從各方面了解春天,發現春天。

      小班教案:《春雨》 篇9

      一、活動目標:

      1、嘗試用滴色的方法表現春雨的色彩,感受春天的美。

      2、愿意參加玩色活動,體驗玩色的`樂趣。

      二、活動準備:

      1、PPT, 滴畫錄像。

      2、滴管、白色卡紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、一次性紙杯。

      3、作畫順序圖 ,撕貼好的小草、小花。

      三、活動過程:

      1、談話導入活動。

      問:你認識小雨滴嗎?它是什么樣子的?

      2、出示PPT,引導幼兒觀察小雨滴的不同形態。

      問:許多小雨滴落下來象什么?

      3、播放錄像,師幼探索滴畫的方法。

      師:“今天老師帶來了五顏六色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲!”

      (1)認識工具-滴管。

      (2)觀看滴畫過程。

      問:“滴管怎么滴出小雨滴來呢?”

      師邊講解邊示范:捏住滴管吸一吸,松開手后,輕輕捏一下,滴一滴。

      個別幼兒示范。

      (3))玩色游戲:“滑滑梯”

      4、幼兒嘗試作畫,師觀察適時給予幫助。

      (1)作畫順序:“種花”——滴畫——玩色“滑滑梯”。

      (2)注意事項:小雨滴可別太大滴了,滑下來會把花瓣打疼的;小雨滴們別互相擁擠。

      5、作品展示,欣賞交流。

      小雨滴有哪些顏色?它們和哪些花寶寶交上了朋友?

      小班教案:《春雨》 篇10

      教學目標:

      1、幼兒理解歌詞內容,初步學習接唱。

      2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關系,表現出歌曲的弱唱部分。

      3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。

      4、能大膽表現歌曲《春雨沙沙》的內容、情感。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      教學準備:

      1、春雨音頻、種子發芽生長的視頻。

      2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。

      教學過程:

      一、發聲練習,幼兒根據琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。

      1、聽,什么小動物來到我們班?

      2、它的叫聲是怎樣的?

      二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學習用弱唱演唱,引起幼兒興趣。

      1、聽,這是什么聲音?請你模仿一下。

      2、學習弱唱演唱。

      三、教師出示種子發芽生長的視頻,了解春雨與種子之間親密個關系。

      1、看,這是小種子。(出示種子發芽生長視頻)

      2、下雨了,小種子有什么變化?

      教師小結:種子喝了春雨以后會發芽、出土、長大。

      四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內容,初步學習接唱并能表現歌曲的弱唱部分。

      1、教師示范演唱歌曲。

      小種子說了什么?

      2、教師分段示范唱。

      小種子先說了什么?再說了什么?

      (第二段提問同第一段)

      3、幼兒學唱歌曲。

      4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。

      幼兒關注教師的手勢,跟琴聲進行練習。

      五、幼兒邊演唱邊用動作表現歌曲的.內容與情緒,表達期盼成長的美好愿望。

      1、可以用什么動作表現春雨?

      2、用什么動作表現小種子出土、發芽、長大?

      3、種子長大了心情怎么樣?

      4、請你邊演唱邊用動作和表情表現來歌曲。

      活動延伸:

      我們到表演區繼續歌表演吧!

      教學反思:

      小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點,用發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動,教師作為幼兒發展的引導者,支持幼兒的自主發展,在支持中進行有效引導。活動中,通過幾個問題的提出,引導孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達,師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。

      本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

      小班教案:《春雨》 篇11

      活動目標

      1.初步了解下春雨時小動物的不同活動。

      2.能夠根據小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

      3.欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。

      活動準備

      課件準備:植物實拍圖若干;小動物實拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片;《下春雨了》兒歌音頻。

      紙面教具:樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

      活動過程

      一,出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動物喜歡春雨

      ——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看誰喜歡春雨?

      ——對的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。

      二,出示圖片引導幼兒看圖回答問題

      1.出示動物圖片,引導幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。

      2.出示喜歡春雨的小動物圖片,引導幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。

      3.出示害怕淋雨的小動物圖片,引導幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。

      三,請幼兒模仿小動物的動作站到相應傘的面前

      ——老師這里有三把傘,有大大的樹葉傘,中等的蘑菇傘,小小的花瓣傘,你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物選擇哪把傘遮雨最合適呢?

      ——你們來當小動物,學著小動物的動作站到雨傘的面前吧。

      四,請幼兒根據動物身體的大小選擇合適的'雨傘

      1.出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,并說一說原因。

      2.出示更多的小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,進一步學習動物身體大小與雨傘大小的對應關系。

      五,播放音頻欣賞兒歌并用動作自由表演兒歌內容

      1.初步欣賞兒歌。

      2.師幼一起誦讀兒歌,并請幼兒用動作自由表演兒歌內容。

      小班教案:《春雨》 篇12

      活動目標:

      1、理解歌曲內容,初步學習用甜美的聲音歌唱,表現春雨與種子的親密關系。

      2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學習有序地演唱。

      3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、物質準備:種子發芽生長圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。

      2、經驗準備:幼兒對種子的.生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。

      活動過程:

      1、幼兒表演歌曲《春天》入場。

      ——今天的天氣真好,我帶上了許多種子寶寶,要找個好地方把種子寶寶種下去。

      2、幼兒傾聽前奏。

      ——我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。

      教師邊唱節奏,邊挖坑,幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。

      3、幼兒初步理解歌曲內容。

      ——種子寶寶全都種好了,再蓋點土吧。

      教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。

      ——種子寶寶在說什么?

      接著演唱歌曲后半段。

      ——種子說了什么?

      教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋,幫助幼兒理解。

      4、幼兒看圖示及教師的動作暗示,學唱歌曲。

      ——種子寶寶,你們想喝春雨嗎?

      教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。

      幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱,表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。

      5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱。

      ——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。

      6、幼兒大膽地表演。

      鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。

      ——我的種子寶寶出土了,還想找個朋友一起生長呢。

      ——我的種子寶寶都開出了花。發了芽,開了花,結了個什么呀?

      幼兒說說自己結了什么果實。

      7、幼兒聽音樂退場。

      ——我要這些果實都背回家吧。

      活動反思:

      本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現出了春雨與種子的親密關系,使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動得到了實現。

      對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時,幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要......”最后拖得太長,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會更好。

      小班教案:《春雨》 篇13

      一、活動目標

      (一)學唱歌曲,樂意用身體動作表現歌曲的內容。

      (二)感受種子在雨天對發芽的期待與喜悅,進一步萌發對種子的喜愛。

      二、活動重難點

      (一)重點:學唱歌曲《春雨沙沙沙》。

      (二)難點:用肢體語言表現春雨和種子,能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。

      三、活動準備

      (一)活動前在合適的生活環節中滲透播放音樂。

      (二)春雨視頻(以歌曲為背景)。

      (三)圖譜。

      (四)音樂CD(歌曲《春雨沙沙沙》)。

      四、活動過程

      (一)春雨沙沙沙。

      1、結合視頻,整體欣賞歌曲。

      師:春天來了,經常會下雨,我們]叫它春雨。我們來看一段有關春雨的視頻。

      師:你剛才聽到,下春雨的時候,春雨會發出怎樣的聲音?

      師:我們來學一學“沙沙沙”的聲音。

      師:在春雨里,是誰在說話?它說了什么?

      師:我們一起來學一學種子說話。

      2、聽教師清唱春雨的`部分,完成春雨沙沙圖,學唱歌曲。

      師:老師能把春雨的沙沙聲唱出來,你們來聽一聽,好嗎?

      師:如果我們要把春雨畫到這張紙上,可以用什么來表示春雨?

      師:春雨發出的好聽的沙沙聲,又可以用什么來表示呢?

      師:我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

      師:如果你的小手是春雨,你會怎么下雨?我們來做一做下雨的樣子。

      (二)種子會說話。

      1、聽教師清唱,完成“種子說話圖”,學唱歌曲。

      師:剛才的視頻里,春雨沙沙沙地下,種子在做什么?它會說什么?

      師:老師把種子說話的聲音也唱出來,請你們聽一聽吧。

      師:我們來學一學種子說話:“哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。”

      師:那我們一起來畫一畫種子說的話吧。

      師:讓我們看著圖譜,跟著音樂唱一唱吧。(完整跟唱第一段。)

      師:如果你是一顆小種子,在春雨里,你會怎么說話和發芽?我們一起來學一學。

      (三)我們來唱歌。

      1、聽教師唱第二段,看圖譜,學唱歌曲。

      師:第二段和第一段里哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

      師:那我們把不一樣的地方畫出來,唱一唱。

      2、完整欣賞歌曲。

      師:剛才老師看著這張圖,把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句?能來唱一唱嗎?

      3、完整跟唱歌曲。

      師:讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。

      五、活動延伸

      (一)在日常活動中,以分組唱的形式進一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分,一組唱唱種子的部分。

      (二)歌表演《春雨沙沙沙》:幼兒兩人一組,一人扮演春雨,一人扮演種子,邊唱邊用動作表現;也可以教師扮演春雨,其他幼兒扮演種子,邊唱歌曲,邊表演。

      小班教案:《春雨》 篇14

      活動準備:

      1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。

      2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內裝乒乓球,頭扎少許毛線),沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

      3、背景圖:土壤(可以移動)、遠山等,插入教具:春雨、種子(擬人化)

      4、表演玩具:

      擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

      工具:封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

      課題設計:

      1、出示小雨滴立體球偶,春雨雨滴作自我介紹:引出課題,沙沙...我是春雨,我來到大地上,尋找我的好朋友,想知道我的好朋友是誰嗎?先請欣賞散文—“春雨和種子”;

      2、配樂欣賞第一遍散文,后提問:

      散文中春雨的`好朋友是誰?他們之間發了什么樣的事?

      3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍,后提問:

      1)寒冷的冬天,春雨和種子分別在哪兒?

      2)種子睡醒了,他感覺怎么樣?

      3)這時,小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?

      4)小種子正著急時,周圍發生什么變化了?誰來了?對他說什么了?

      5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?

      4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞,哪一段,并試著同老師一同朗誦出來。

      5、觀看操作卡(五),欣賞春天的美麗,并啟發幼兒去發現春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助,他們都變得怎么樣了?

      6、再次讓幼兒欣賞散文,讓幼兒模仿春雨或種子,桃花等的語言,用自編的動作進行表演。

      區角活動:

      語言角:

      投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等,讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

      自然角:

      與幼兒一起播下種子,觀察并記錄種子發芽和生長。

      小班教案:《春雨》 篇15

      【活動目標】

      1、初步學唱歌曲,體驗歌曲歡快的旋律。

      2、鼓勵幼兒邊唱邊游戲,感受游戲的快樂。

      3、學習替代歌詞從第7小節--14小節。難點:替歌詞從第7——14小節

      【活動準備】

      1、課前給幼兒講故事《彩色的春雨》,讓幼兒理解彩色的春雨的含義。

      2、雨點圖若干(每人一個),事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄圖等。

      【活動過程】

      1、教師扮演云彩媽媽,引出課題。

      “小朋友你們好,我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點寶寶,看看有什么顏色的雨點。”(教師點身上的雨點,請幼兒回答。)“集體年他們要去旅游,聽聽他們都到哪里去了呢?”

      2、教師范唱歌曲二遍。

      第二遍時教師將身上的雨點貼在相應的圖上,啟發幼兒對歌詞的理解。

      (1)體溫:“(綠、紅、藍、紫)雨點變成了什么?”在幼兒回答時教師引導幼兒一起學念歌詞,加深幼兒對歌詞的'印象。

      (2)以相互回答的形式幫助幼兒學唱第7——14小節歌詞。“我來問你們,你們告訴我雨點變成了什么?”(第二遍換角色)

      (3)學唱整首歌曲。

      (4)“現在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點》好嗎?”根據幼兒對旋律的掌握情況針對練習。

      (5)“你們想做彩色的雨點嗎?”“先想想你想做什么顏色的雨點,然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請紅色的雨點上來,”幼兒按照雨點的顏色依次來摘雨點。“我們一起唱歌曲《彩色的雨點》,當歌曲唱到綠色的雨點時,請綠色的雨點自己想一個動作扮演綠色的大樹,其他顏色的雨點也一樣。”幼兒游戲。及時表揚動作漂亮的幼兒。

      (6)交換雨點的顏色,繼續游戲。

      4、替代歌詞第7——14小節。

      (1)“你們這些彩色的雨點真能干。現在云彩媽媽要考考你們,誰知道綠(紅、藍、紫)雨點除了變成樹葉外還會變成什么呢?”教師根據幼兒的回答,逐一出示圖片。

      (2)幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。

      5、結束

      “今天我們扮演了彩色的雨點,你們開心嗎?現在我們請小朋友幫忙將彩色的雨點回到云彩媽媽身上。”

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