大班愚公移山綜合教案
大班愚公移山綜合教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.順暢翻譯課文
2.分析故事情節(jié)和人物形象
3.理解故事的寓意，感受愚公精神
4.學(xué)習(xí)本文對(duì)比和襯托的藝術(shù)特色
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，誰都遇到過困難，遇到了困難是應(yīng)該勇敢地克服還是選擇逃避，答案是顯而易見的，但我們中有許多人，面對(duì)前進(jìn)道路上的重重困難、道道險(xiǎn)阻，常常缺乏耐挫力和持久力，最終選擇了對(duì)目標(biāo)或理想的放棄
今天我們要學(xué)習(xí)的文言文《愚公移山》中的愚公卻是一位面對(duì)巨大困難敢于挑戰(zhàn)敢于戰(zhàn)勝的勇者，學(xué)習(xí)愚公，尤其學(xué)習(xí)愚公那勇于克服困難、堅(jiān)持到底的精神，我相信我們每一位都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生既定的目標(biāo)
二、示標(biāo)
學(xué)習(xí)這篇文言文，我們要達(dá)成這樣的目標(biāo)：
1.順暢翻譯課文，掌握重點(diǎn)字詞的意義和用法，掌握一些重點(diǎn)文言句式
2.分析故事情節(jié)和人物形象
3.理解故事的寓意，感受愚公精神
4.學(xué)習(xí)本文對(duì)比和襯托的藝術(shù)特色
三、簡(jiǎn)介《列子》
本文選自《列子·湯問》，列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，道家代表人物之一，主張清靜無為其作品《列子》一書中保存不少古代寓言故事和神話傳說，如“愚公移山”、“杞人憂天”、“兩小兒辯日”、“紀(jì)昌學(xué)射”等，既有較高的文學(xué)價(jià)值，又有積極的教育意義
《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一種文學(xué)體裁，它的特點(diǎn)是寓一定的道理于簡(jiǎn)短的故事之中好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育《愚公移山》就是一則長(zhǎng)期在人民中流傳的好寓言
四、聽課文錄音，并輕聲跟讀課文
請(qǐng)同學(xué)們，聽課文錄音，注意一些生字詞的正確讀音，并請(qǐng)輕聲跟讀課文
五、翻譯課文
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書下注釋（共48個(gè)注釋）翻譯課文女生譯1、2段，男生負(fù)責(zé)譯3、4段，先自行試譯，也可相互討論，等會(huì)兒，各請(qǐng)一名代表當(dāng)眾翻譯
老師友情提示以下字詞的解釋：
河陽之北 懲山北之塞
投諸渤海之尾 畢力平險(xiǎn)
箕畚運(yùn)于渤海之尾 以殘年余力
山不加增 漢之陰
六、總結(jié)通假字、重點(diǎn)虛詞、特殊句式
1、通假字
指通豫南 指同直（一直）
寒暑易節(jié)，始一反焉反同返（往返）
甚矣，汝之不惠 惠同慧（聰明）
河曲智叟亡以應(yīng) 亡同無（沒有）
一厝朔東厝 同措（放置）
無隴斷焉 隴同壟(高地)
2、重點(diǎn)虛詞的用法
“之”的用法
⑴結(jié)構(gòu)助詞，“的”：冀州之南，河陽之北
以君之力 渤海之尾，隱土之北 京城氏之孀妻 曾不能毀山之一毛 操蛇之神
�、朴迷谥髦^之間，取消句子獨(dú)立性： 懲山北之塞，出入之迂也 汝之不惠 雖我之死 汝心之固
�、侵甘敬~，“這”：曾不能損魁父之丘
“這件事”：操蛇之神聞之，告之于帝
�、热朔Q代詞，“他們”：跳往助之
“他”：河曲智叟笑而止之曰
“而”的用法
連詞，表修飾：面山而居 笑而止之
表順承：聚室而謀 何苦而不平?
表轉(zhuǎn)折：子子孫孫無窮匱也，而山不加增
“其”的用法
�、糯~，“他的”：其妻獻(xiàn)疑曰 帝感其誠
“他”： 懼其不已也
�、聘痹~，加強(qiáng)反問語氣：其如土石何？
3、特殊句式
�、疟粍�(dòng)句 帝感其誠 （天帝被他的誠心感動(dòng)了）
⑵倒裝句
�、�、主謂倒裝：甚矣，（謂） 汝之不惠（主）
�、�、賓語前置：何（賓）苦而不平？
�、�、定語后置：遂率子孫（荷擔(dān)者）（定語）三夫
⑶省略句
①、省略主語：（愚公）聚室而謀曰 （室人）雜然相許
�、凇⑹÷越樵~：帝感（于）其誠 一厝（于）朔東
一厝（于）雍南
七、合作學(xué)習(xí)，研讀課文
�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們看課文，思考這些問題，用課文原句來回答
1、愚公要移的是兩座什么樣的山？
2、愚公為什么要移山？
3、移山的目的是什么？
4、倒土的地點(diǎn)是哪里？
5、他們是怎樣具體行動(dòng)的？
6、山最終移掉了嗎？
7、愚公決心移山要克服哪些困難？
答案：兩山規(guī)模：“方七百里，高萬仞”
原因：“懲山北之塞，出入之迂也”
目的：“指通豫南，達(dá)于漢陰”
地點(diǎn)：“投諸渤海之尾，隱土之北”
行動(dòng)：“遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾”
結(jié)局：“自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉”
困難：（l）兩座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高萬仞
�。�2）年老力衰，人員少：年且九十遂率子孫荷擔(dān)者三夫
�。�3）工具簡(jiǎn)陋，運(yùn)土路程遠(yuǎn)：叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾寒暑易節(jié)，始一反焉
師：面對(duì)巨大困難，卻敢前去挑戰(zhàn)，同學(xué)們要學(xué)習(xí)這種勇氣請(qǐng)大家齊讀這三句話：
知其不可而為之！
子曰 ：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也
天行健，君子以自強(qiáng)不息
八、分析人物形象
過渡語：愚公移山“任務(wù)”——艱巨，需移走兩座高峻的大山；愚公移山人力單薄，只有一行五人；愚公移山“過程”——艱辛，鑿石運(yùn)土，全靠體力，需寒來暑往，長(zhǎng)期努力也許年老力衰的愚公是有點(diǎn)自不量力了，難怪智叟要笑而止之，當(dāng)然愚公機(jī)智的駁斥是令智叟啞口無言
請(qǐng)同學(xué)來模擬人物對(duì)話其他同學(xué)思考：
1.智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？
2.那你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)正確？
答案：1、智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”
愚公：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”
2、智叟：眼前的，停滯的觀點(diǎn)
愚公：長(zhǎng)遠(yuǎn)的，發(fā)展的觀點(diǎn)
愚公移山，看到了自己后代子孫們的無窮力量，他說“我兒子又有兒子，兒子又有孫子；孫子又有兒子，孫子又有孫子……子孫會(huì)無窮無盡；山不會(huì)變，終有一天會(huì)移平”，非常理直氣壯；而智叟只看到眼前愚公個(gè)人的勢(shì)單力薄，顯然看問題片面、死板
那么，對(duì)愚公和智叟這兩個(gè)人物，你該如何評(píng)價(jià)呢？
答案：愚公：志向遠(yuǎn)大 不畏困難 堅(jiān)持不懈
智叟：鼠目寸光 安于現(xiàn)狀 自以為是
3、看來愚公非愚蠢之人，可有很多人說愚公就是一愚蠢之人，你的看法呢？我們男生和女生分成兩派來，對(duì)兩個(gè)觀點(diǎn)“愚公不愚”、“愚公實(shí)愚”分別想想理由，鍛煉一下嘴上功夫，來個(gè)小小的辯論吧
師總結(jié)：寓言只是用假托的故事，就某一點(diǎn)來曉喻一個(gè)道理，決不能以今天的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步來看待愚公的'“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”來要求愚公
v 小結(jié)：愚公和智叟的對(duì)話，進(jìn)一步表現(xiàn)了愚公移山的堅(jiān)定意志和必勝信心
4、想像一下，如果沒有神的幫助，移山的結(jié)果會(huì)怎樣？
在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的社會(huì)條件下，人們只能幻想通過具有超人力量的神來幫助人類實(shí)現(xiàn)其征服自然的愿望本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量實(shí)現(xiàn)愚公的抱負(fù)，是以幻想方式解決人與自然的矛盾，它反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望，使人們?cè)诰裆系玫搅斯奈柽@和迷信有本質(zhì)的不同
九、歸納寓意
這篇寓言的寓意是什么呢？你能說出這個(gè)“愚公移山”這個(gè)成語的意思嗎？
寓意：本文通過愚公移山的故事，表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民以堅(jiān)忍不拔的毅力，頑強(qiáng)改造自然的精神
愚公移山：比喻做事有十分頑強(qiáng)的毅力和排除萬難的精神
十、總結(jié)寫作特色
你從這篇寓言故事里學(xué)到了什么樣的寫作技巧？
v 1.反襯
以兩山高大反襯移山艱難
v 2.對(duì)比
a.移山人力的單薄與移山任務(wù)的艱巨（突出愚公排除萬難的堅(jiān)毅精神）
b.智叟和愚公（表現(xiàn)了“愚”者并不愚，“智”者并不智）
v 3.情節(jié)曲折
愚公移山，雖得家人贊同，但其妻卻說出了很多困難，還好，家人想到了問題的解決方法，可那智叟卻前來阻止，并嘲諷愚公的無能，機(jī)智的愚公對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的駁斥，愚公移山的精神驚天地、泣鬼神，最后得到了神的幫助，至此，愚公移山有了個(gè)圓滿的結(jié)局，文章可謂情節(jié)波瀾起伏，曲節(jié)多姿。
十一、《愚公移山》歌曲欣賞下課
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