音樂教案《真善美的小世界》
教學目標
（１）有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。
�。ǎ玻┩ㄟ^學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。
�。ǎ常w會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。
教學重點
引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。
教學難點
學會使用反復記號和樂器合奏練習
教具準備
多媒體、琴、錄音機、豎笛、打擊樂器
教學過程
一、組織教學（略）
二、激情導入
�。�、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象？
２、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？
�。◣煟┩瑢W們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能夠給我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美�！灿^看課件〕真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團結的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進真善美的小世界――
�。ㄒ陨霞で閷�，不僅將學生帶入音樂的氛圍中，培養了他們的想象力，而且從各個角度初步感知了真善美，為學習歌詞、理解歌詞奠定的基礎。）
三、學唱新歌
�。薄⑿蕾p歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
�。�、思考：欣賞歌曲的同時，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的.？
�。�、分析結構，講解反復記號D.C.
（讓學生觀看反復記號D.C.動畫的前進方式，明白反復記號D.C.的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎）
�。�、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學生同唱的同時，手勢提示弱起小節。
�。�、學唱歌詞
著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。
�。�、檢驗歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。
教師注意聽學生是否有唱錯的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯誤。
�。�、激發情緒完整演唱歌曲。
�。ㄒ陨显O計使學生對歌曲有個整體的認識，完整的去感受歌曲、學唱歌曲，從學唱的過程中感受真善美。）
四、樂器訓練
�。�、打擊樂器的練習
學生在運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時，培養了他們的創編意識和合作能力。
２、豎笛練習
運用豎笛解決二聲部，使學生在吹豎笛的同時，熟悉自己的旋律，體會和聲的效果。
３、樂器合奏（打擊樂器＋豎笛）
少部分同學運用打擊樂器自始至終為歌曲伴奏，其他同學到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律。
（此設計是讓學生運用樂器表現歌曲，體會樂器表現歌曲的美妙，增加學生對樂器的興趣。）
五、小結
我們用歌聲和打擊樂器表現了真善美的小世界；學習了反復記號D.C.由于反復記號D.C.的出現，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂器來表現D.C.：第一遍，用美妙的歌聲表現真善美的小世界；第二遍，按剛才的分組用樂器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。
（用歌聲和樂器完整表現歌曲，既復習本節課的內容，又使課堂教學結束在音樂的氛圍之中。）
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