中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì)（通用11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）
三、 指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入：情景表演。
導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。
（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。
（2） 第二位表演：擦桌、掃地。
（3） 第三位表演：澆花。
教師分別按組提問，用句式“我會(huì)XXXX”說一句話。
2、 學(xué)念兒歌。
（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）
提問：寶寶對(duì)媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳）
爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃）
對(duì)奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆）
（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）
（3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）
（5）、分組朗讀。
（6）、分角色朗讀。
3、教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字：說、會(huì)、洗、把、奶、種、地；認(rèn)識(shí)筆畫橫折折折鉤，偏旁三點(diǎn)水。提土旁“土”；學(xué)會(huì)用“會(huì)”說話；理解“奶奶”、“種花”等詞語。
2．能說自己會(huì)做什么樣的事。
3．會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)，知道要愛勞動(dòng)，自己能做的事要自己做，不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)，個(gè)生字、1個(gè)新筆畫和2個(gè)偏旁，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，說說自己會(huì)做哪些事。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)2、3兩節(jié)“把”字句的理解。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)詩歌形式的課文的分節(jié)方法。
2．初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)第1節(jié)，知道丁丁會(huì)穿衣、洗腳，并向丁丁學(xué)習(xí)。
3．認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水，學(xué)習(xí)寫“說、會(huì)、洗”。
教學(xué)過程：
一、揭題
出示：
biéshuō
13、別說我小
讀題。
“別”是什么意思？讀了課題，你想到了什么問題？
二、聽課文錄音。
三、自學(xué)課文。
四、檢查自學(xué)情況。
1、用“誰會(huì)干什么”的句式分別說說圖意。
2、抽讀生字卡片。
3、抽讀帶讀字、詞。
4、分節(jié)指名讀課文，再評(píng)議。
A．詩歌形式的課文分節(jié)時(shí)要看是否空一行。
B．分節(jié)。
C．分節(jié)指名讀課文。
D．評(píng)議。
五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)
1、自由讀。
2、說說你學(xué)懂了什么？
A．丁丁會(huì)穿衣，會(huì)洗腳。
板書：穿衣洗腳
B．丁丁請(qǐng)媽媽別說他小。
用“因?yàn)椤浴闭f話訓(xùn)練。
C．穿衣、洗腳是每個(gè)人天天都要做的事，我們要向丁丁學(xué)習(xí)，自己的事自己做。
3、指導(dǎo)朗讀。
要用自豪的語氣讀。“別”“會(huì)”讀重音。
（自由讀。指名讀，齊讀。加動(dòng)作讀。）
4、說話訓(xùn)練。
丁丁會(huì)（）。
我會(huì)（）。
六、指導(dǎo)寫“說、會(huì)、洗”。
1、讀一讀：說、會(huì)、洗
2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水。
3、自學(xué)字形：說、會(huì)、洗。
4、指名分析字形，教師在田字格中范寫。
說：左右結(jié)構(gòu)，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。
會(huì)：上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“云”。
洗：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。右邊可分為“丿土兒”。
5、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)，知道要愛勞動(dòng)，自己能做的事要自己做。
2．認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤”、偏旁“土”，學(xué)會(huì)寫“把、地、奶、種”。
3．繼續(xù)用“會(huì)”說話。
4．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、去音節(jié)讀生字，并說說“說、會(huì)、洗”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
2、指名讀課文第1節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、自由讀。
2、說說你學(xué)懂了什么？
A、同桌互說。
B、集體討論。
a、冬冬會(huì)擦桌。板書：擦桌
b、冬冬會(huì)把地掃。板書：掃地
把地掃——掃地
C、冬冬請(qǐng)爸爸別說他小。
用“因?yàn)椤浴闭f話。
D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動(dòng)。冬冬會(huì)做家務(wù)事，我們要向冬冬學(xué)習(xí)。
3、朗讀指導(dǎo)。
4、說話訓(xùn)練。
冬冬會(huì)（）。
我會(huì)（）。
三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)
運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。
學(xué)習(xí)、討論。板書：種花澆花
四、正確、流利地朗讀課文
1、跟錄音讀。
2、教師引讀。
3、自由練讀。
4、齊讀。
5、表演朗讀。
五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。
1、讀一讀：把、地、奶、種。
2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。
3、指名分析字形，教師在田字格中范寫。
把：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。
奶：左右結(jié)構(gòu)，女字旁。
地：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。
種：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊一個(gè)“中”。
4、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)。
3．完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、同桌互讀生字新詞。
2、口頭擴(kuò)詞。
說說話聽說說一說
會(huì)開會(huì)
洗洗衣洗手洗腳
地草地地上地下
奶奶奶奶牛牛奶
種種花種樹種田
3、看音節(jié)寫詞語。
huìshuōnǎinɑizhònɡhuā
（）（）（）
4、朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。
二、行為指導(dǎo)。
1、說說丁丁冬冬會(huì)做哪些事。
2、用“會(huì)”說說你會(huì)做什么事。
3、你準(zhǔn)備學(xué)會(huì)做什么事？
4、平時(shí)以行動(dòng)學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。
5、讀拼音寫字。
wǒhuìchuānyī.wǒhuìxǐjiǎo.
（）。（）。
nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā.
（）。（）。
三、課堂練習(xí)。
1、讀拼音，選筆畫填空。
S乙了
hénɡzhéwānɡōu（）
hénɡpiěwānɡōu（）
hénɡzhézhézhéɡōu（）
hénɡzhéɡōu（）
2、按要求寫一寫。
洗：偏旁（）（）結(jié)構(gòu)
地：偏旁（）（）結(jié)構(gòu)
奶：第5畫是（），筆順（）
3、比比、讀讀、寫寫。
上（）女（）禾（）
地（）奶（）種（）
4、擴(kuò)詞。
洗（）（）（）
地（）（）（）
種（）（）（）
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。
2.大膽運(yùn)用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3.遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解"快樂"的含義。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂的事情。
(二)材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。
(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡(jiǎn)單的花草道具，在活動(dòng)室周圍布置故事前半部分的情境。
【活動(dòng)過程】
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。
引導(dǎo)語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個(gè)它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
(一)教師有感情講述故事前半部分。
(二)提問：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快樂的路上遇到了誰?
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。
(二)提問：小花籽在找快樂的路上遇到了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙，它們快樂嗎?為什么?
(三)小結(jié)：因?yàn)樘枴⑿▲B、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領(lǐng)為大家做好事，給大家?guī)砜鞓罚蠹蚁矚g它們，所以它們很快樂。
四、情境游戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷(一)第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對(duì)話和相關(guān)肢體動(dòng)作。
(二)第二次游戲，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)話和體驗(yàn)愉快的情感。
(三)引發(fā)猜想，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展;小花籽有什么本領(lǐng)?它能找到快樂嗎?
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂。
(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，講述故事后半部分。
(二)提問：小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁纯鞓?
(三)小結(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升主題。
(一)完整講述故事《小花籽找快樂》。
(二)討論：你做什么事情可以讓大家快樂，自己也快樂?
(三)小結(jié)，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會(huì)很喜歡我們，我們也會(huì)越來越快樂。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。
2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
3.在語言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動(dòng)：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂于幫助別人，并通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2、談話
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，)
二、說說自己的變化
(1)幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?
幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...
師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...
(2)觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講述)
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎?
幼：能。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了)
三、我長(zhǎng)大了
1、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼：我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長(zhǎng)離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會(huì)穿衣和洗腳。
幼：我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的`小助手好嗎?
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
附：兒歌
別說我小
媽媽你別說我小
我會(huì)穿衣和洗腳
爸爸你別說我小
我會(huì)擦桌把地掃
奶奶你別說我小
我會(huì)給花把水澆
現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了
會(huì)做的事情真不少
活動(dòng)反思：
“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。活動(dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。
在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇5
★活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。
★活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場(chǎng)地。
★活動(dòng)過程：
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。
三、游戲：《誰和誰好》。
1.接下來我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。
(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。
(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。
3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請(qǐng)來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。
4.游戲《誰和誰好》。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對(duì)話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。
怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。
①提問：聽一聽，明明對(duì)誰說話了？
②提問：明明對(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么？對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么？
③學(xué)說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對(duì)媽媽說什么？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么？
活動(dòng)延伸：
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思：
只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。
畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊(cè)》，配套磁帶或光盤。
方法與手段：
啟發(fā)探索法，信息交流法。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一：從談話中，引出問題。回答問題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。
1、老師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了，那老是想請(qǐng)問你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那些事情呢？
二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長(zhǎng)大了，可以做許多。
1、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌。
《別說我小》請(qǐng)聽老師來朗讀一遍。
2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有認(rèn)真在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？
3、老師：大家都聽的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋和教師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？
三：和大家一起談?wù)勛约哼�會(huì)做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒
1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。
朋友會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？
四：看《幼兒畫冊(cè)》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們
1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。
真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會(huì)......這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。
2、老師：最后我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事，畫將自己會(huì)做的事畫出來在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇8
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說、桌”
2、在對(duì)比、講述中增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了的”意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。
3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅之情。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。
2、主題墻“我小時(shí)候，我長(zhǎng)大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長(zhǎng)大過程。
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè)
過程：
一、談話導(dǎo)入
老師告訴你們一個(gè)小秘密，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們?cè)诩覡敔斈棠獭职謰寢屢策@樣說你嗎？（此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動(dòng)，在相互交流中體驗(yàn)快樂）。
二、看圖說兒歌、
（1）師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說？蘭蘭又是怎么說的？
（2）聽錄音，結(jié)合圖片理解故事
（具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師適當(dāng)?shù)恼Z言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。
（3）結(jié)合圖標(biāo)說兒歌
（4）扮演角色表演兒歌
三、拓展活動(dòng)
蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會(huì)做些什么事？你還會(huì)幫助誰呢？
（這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹立了責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人）。
反思：
這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(zhǎng)大的過程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂。
3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。
4. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5. 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動(dòng)過程：
一、引題
1. 你能做什么？
S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì)）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么？
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說我小》 媽媽你別……
2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？
Y：說它小。
S：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。）
3.幼兒學(xué)念兒歌。
S：看來大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。
S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說的事例。
S：請(qǐng)小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會(huì)干什么？
Y：
2.鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會(huì)xxxxx。
S：誰來說一說？（說一句式）
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會(huì)xxxxx的句式。
3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍
4.結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌：《別說我小》
媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。
爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，
我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。
教學(xué)反思：
1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛。活動(dòng)通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意幫助家人做力所能及的事。
2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻
活動(dòng)過程：
一．談話：
1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。
1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3．請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來。
4．將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來。
三．說兒歌《別說我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！
四．制作評(píng)比計(jì)劃表
1．我們說了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)
2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。
中班語言活動(dòng):《別說我小》教案設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2-3節(jié)，知道要愛勞動(dòng)，自已能做的事自己做。
2、學(xué)會(huì)"奶、把、種"，認(rèn)識(shí)筆畫"ㄋ"。
3、繼續(xù)練習(xí)用"會(huì)"說話。
4、正確，流利地朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)運(yùn)用"會(huì)、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。
教學(xué)難點(diǎn)：
"奶"的筆順，及押韻的初步認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言快車：丁丁對(duì)媽媽說："我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。"
二、復(fù)習(xí)檢查：
丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會(huì)做哪些事？
我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)：17.別說我小（板書）
1．復(fù)習(xí)已學(xué)的3個(gè)生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）
2．打開書本讀第一節(jié)。講：丁丁會(huì)做哪些事？
板書：我會(huì)穿衣會(huì)洗腳句式：我會(huì)（）會(huì)（）
三、學(xué)習(xí)課文。
1．（1）指名讀第二節(jié)，其它小朋友認(rèn)真聽，有沒有咬準(zhǔn)字音。（評(píng)議）
（2）自己再讀一遍，對(duì)照課本上的插圖，想一想：
這一節(jié)講誰會(huì)做哪些事？
（3）圖文對(duì)照，請(qǐng)用"丁丁在什么地方干什么"說一句話。
（4）這一節(jié)講誰會(huì)做哪些事？（板書：會(huì)擦桌把地掃）
（5）比較jiao、sao韻母相同，讀起來順口
（6）出示句式：我會(huì)（）把（）。
（7）這句話是誰對(duì)誰說的？"我"指誰？"你"批誰？
（8）丁丁說這句話時(shí)是用什么語氣的？誰來試試。
指導(dǎo)朗讀，示范，再讀。
（9）我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？
請(qǐng)你用上"因?yàn)椤浴?quot;連起來說一說。
小結(jié)：丁丁不僅自己的事情自己做，還會(huì)幫爸爸、媽媽做一些家務(wù)事，我們也應(yīng)該幫父母做些力所能及的家務(wù)事，冬冬又會(huì)做哪些事情呢？
2.輕輕讀第三小節(jié)，看右邊的插圖，想冬冬會(huì)做哪些事？
（1）請(qǐng)你用"冬冬在什么地方干什么"說一句話。
（2）冬冬會(huì)做哪些事呢？（板書：我會(huì)種花把小澆）
強(qiáng)調(diào)讀音"種"用"種"擴(kuò)詞。
（3）這句話又是誰對(duì)誰說的？"我"指的誰？
（4）請(qǐng)你用"因?yàn)椤浴?quot;把兩層意思連起來說一說。
（5）冬冬真是個(gè)能干的孩子，小小年紀(jì)會(huì)種花，會(huì)澆水。
老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說的，指導(dǎo)朗讀。
三、課間操
（1）我們把3節(jié)內(nèi)容學(xué)完了，我們?cè)賮砺犚槐殇浺簦约嚎梢耘渖蟿?dòng)作試試看。
（2）同學(xué)讀，幾個(gè)同學(xué)表演。
四、句式訓(xùn)練
1．丁丁和冬冬會(huì)做的事情可真不少，我們看板書來說說：丁丁和冬冬會(huì)做哪些事。
（1）指名說
（2）同桌說
（3）變換名式說
2．你會(huì)做哪些事情呢？請(qǐng)你用上上面兩個(gè)句式說一說。
3．這首詩歌寫得很好，我們大家來把它接下去說說看。
比如，你對(duì)老師說，可以怎么說。
五、總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？
我們來找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會(huì)做很多事。我們班許多小朋友平時(shí)都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們應(yīng)該向丁丁，冬冬學(xué)習(xí)"自己能做的事自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做"。
六、復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)寫生字。
1．識(shí)記新學(xué)的三個(gè)生字的字形
2．讀詞語
3．開火車組詞
4．指導(dǎo)書寫生字，"ㄋ
作業(yè)布置：
田字格里寫的生字，一個(gè)寫四遍
板書設(shè)計(jì)：
17.別說我小
我會(huì)（）會(huì)（）
我
我會(huì)（）會(huì)（）
自己能做的事自己做，不會(huì)的事學(xué)著做。
課后評(píng)析：
總體感覺，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體發(fā)揮得都比較好，練得也比較實(shí)，堅(jiān)持一課一得，面向全體。但自己覺得總還有些遺憾，比如拓展訓(xùn)練不是很靈活。
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